与诗人共同生活在这个世界里，应当说是我们的幸运。诗，使灰暗变得多彩，使短暂变得永久， ， ； ， 。无数的新诗正散布在我们周围，如星雨，如花瓣，飘散在我们的日子深处。
①使腐朽化为神奇 ②使生命中的许多不可能成为可能
③使人类充分体验到情感的欢畅与智慧的奇谲 ④使有限成为无限 A．④②①③ B．①②④③ C．④①②③ D．①④②③ 18．阅读下面的文字，完成后面的题目。（3分）
兰亭雅集那天，酒酣耳热之际，王羲之提起笔，一气呵成，写下了他们宴乐诗文的序言“兰亭集序”。那时的王羲之不会想到，这份一 （cù）而就的手稿，以后将成为被代代中国人记诵的名篇，而且为后来的中国书法提供了一个至高无上的坐标。后世的所有书家，只有翻过临摩这座高山，才可能成就己身的事业。
（1）根据括号内的拼音填写正确的汉字。（1分） 答：
（2）文中有一个错别字，请指出并加以改正。（1分） 答：
（3）文中有一处标点符号使用错误，请指出并修改。（1分） 答：
19．请用一句话概括下面这则材料的主要信息。（4分）
按照国际惯例，包括手机、笔记本电脑、iPad、MP3、游戏机等便携式电子设备严禁在1万英尺(约3048米)以下的高空使用，当到达1万英尺之上时，除手机之外，其他的电子设备都可以使用。但从去年起，情况有了改变。 2013年10月，美国联邦航空总署允许移动电子设备在起飞和降落阶段开机，但必须设定在“飞行模式”，即关闭移动电话对外联系功能。12月，欧盟航空安全局宣布，允许乘客在飞机起降和飞行期间全程使用手机等电子设备，前提是必须调至“飞行模式”。近日，新加坡民航局也宣布，只要不启用无线通信或遥控功能，飞行途中乘客可在“飞行模式”下全程使用便携式电子设备。需要开启无线通信连接或使用遥控的电子设备，可在航班爬升至1万英尺以上时使用，但语音通话除外。
答： 五、写作（70分）
20．阅读下面的材料，根据要求作文。 (70分)
天下的江河很少有直直的，大多是拐来拐去的。为什么？水要跟大地妥协。当然，最后水还是往东流了,那是挡不住的。
上面的材料，引发了你怎样的联想或感悟？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要脱离材料内容及含意的范围；(4)不得抄袭，不得套作。
厦门市2014-2015学年度第一学期高三年级质量检测
语文试题参考答案
一、古代诗文阅读（27分）
1．（1）偭规矩而改错 （2）山气日夕佳 （3）烟光凝而暮山紫 （4）雕栏玉砌应犹在 （5）锦鳞游泳 （6）歌窈窕之章 2．B（怜：怜悯。）
3．D（①是说王逊的孝廉；⑤是说姚崇、爨琛抵御李骧的事。） 4．B（李毅去世是在西南发生叛乱之后。）
5．（1）先是 / 越巂太守李钊为李雄所执 / 自蜀逃归 / 逊复以钊为越巂太守。
（2）王逊在外被李雄逼迫，在内有部族的叛乱，官员士人走的走，死的死，城池变成了废墟。
（“逼”表被动，1分；“丘墟”，名词活用作动词，1分；语言通顺，1分。） 参考译文：
王逊字邵伯，是魏兴人。在家乡任职被推举为孝廉后，担任吏部令史，转任殿中将军，多次升迁后担任上洛太守。自己家中的牛马在郡中生的牛犊马驹，任职期满时全都交给官署，说这是在郡中所生的。
惠帝末年，西南部族叛乱，宁州刺史李毅去世，城中一百多人拥戴李毅之女坚守多年。永嘉四年，治中毛孟到京城请求派刺史，没有得到答复。毛孟再三陈情说：“（宁州）刺史亡故，百姓亲人死去，（人们）关闭在围城之中，（我）
万里之远来京城诉说哀情，朝廷不赐予怜悯给予救助。（我）既惭愧没有申包胥哭秦廷的感受，又惭愧没有杞梁妻哭塌城墙的效验，活着不如死去，请赐臣一死。”朝廷很哀怜他，就任命王逊为南夷校尉、宁州刺史，让他从郡中直接前往宁州赴任。
王逊与毛孟一起动身，路上遇到盗贼，过了一年多才到任。这时王逊在外被李雄所威胁，在内遭遇部族的叛乱，官员士人走的走，死的死，城邑变成了废墟。王逊斩除荒草纠正邪恶，收拢聚集离散的人民，专断刑罚使有威严，征服西南部落边远之地。又诛杀了不遵守法令的豪门大族几十家。征伐各地部落，俘获斩杀敌人数以千计，夺得马匹和牛羊好几万，于是没有人不被震服，威名在宁州之地流传。又派儿子王澄奉表劝元帝登帝位，皇帝嘉奖他，多次给他加官为散骑常侍、安南将军、假节，校尉、刺史职务照旧，赐爵褒中县公。王逊根据地理形势，上表请求分牂柯为平夷郡，分硃提为南广郡，分建宁为夜郎郡，分永昌为梁水郡，又改益州郡为晋宁郡，事情都得到批准施行。
在此之前，越巂太守李钊被李雄俘获，李钊从蜀地逃回，王逊又任命他为越巂太守。李雄派李骧、任回再次进攻李钊，李钊率兵抵御，在温水交战，李钊战败。后来李骧等又渡过泸水进犯宁州，王逊派遣将军姚崇、爨琛抵御，在堂狼交战，大败李骧等人，姚崇追到泸水，李骧的士卒跳水逃亡而淹死的有千余人。姚崇因道路遥远不敢渡水，王逊因姚崇不肯追击到底，发怒把众将领都关押起来，把姚崇绑起来鞭打。王逊愤怒异常，怒发冲冠，把冠冲裂，半夜就去世了。 王逊在宁州十四年，（王逊死后）州中人士又拥立王逊排行中间的儿子王坚暂行州府事务。朝廷下诏任命王坚为南夷校尉、宁州刺史、假节，赐王逊谥号为壮。
6．（1）C（修辞格辨析有误。写“满地芦花”是运用拟人的修辞格。“和我”是类似的联想，也不是比喻。）
（2）①表达了诗人被俘离开故土，内心如杜鹃啼血般凄恻的感情；（1分）②表达了诗人即使羁留异域，忠魂也要化作啼归的杜鹃回归故土的坚强心志。（2分）
（回答包含思想内涵和情感特征两个方面，回答不完整可酌情扣分。意思对即可。）
二、文学名著、文化经典阅读（16分）
7.B E（B项：①“宝钗”应改为黛玉；②“桃花社”与“海棠社”应对调。E项：①欧也妮并没有“改变了节俭的习惯”，而是“生活仍和过去没有什么两样”；②人们并没有骂她是“守财奴”，而是普遍尊重她。）
8.A D（A项：①张飞不是“借酒浇愁”，而是为引诱张郃下山故意酗酒装醉。而且，这是发生在宕渠山的事情，张郃在宕渠山偷袭失败后才退守瓦口关。②张飞不是“奋力攻下了瓦口关”，而是从小路智取。D项：①被指控的不是“谋财害
命罪”，而是“巫术杀人罪”；②不是“施以种种酷刑”“始终不招认强加的罪行”，而是第一种苦刑就把爱斯梅拉达给制服了。）
9.（1）都主张要行孝悌。（2分）（意思对即可）
（2）有子侧重于阐述孝悌与仁德的关系，认为行孝悌是践行仁德的根本途径；孟子侧重于强调行孝悌的作用，认为行孝悌有助于社会的安定。（4分）（意思对即可）
参考译文：
①有子说：“孝和悌，应该是践行仁德的根本之道吧！” ②孟子说：“只要人人爱父母、敬长辈，天下就会太平。” 三、现代文阅读(24分) (一)论述类文本阅读(9分)
10．D（文章论述的是为什么需要用“中国时刻”赢得“中国时间”，而不是“怎样用”。其中第②段“用实力赢得尊重”，关键语在“实力”而不在“尊重”或“荣耀”，该段侧重从过去的角度谈成就。第③段侧重从当下的角度谈责任。第④段围绕“新的战略契机和历史起点”，侧重从未来的角度谈发展，并没提到面临挑战。） 11．是指中国发展（实现“两个一百年”的目标和追逐“中国梦”）的历史进程中（1分），展现国家巨大变化和新的发展活力（1分）、赢得世界关注（1分）的重大事件。（意思对即可。）
12．首先承上启下提出观点，（1分）接着摆出“有人”的质疑，（1分）然后通过举事例和讲道理（举车辆限行的例子，讲中国发展要融入世界的道理）得出结论（表明解决问题要靠发展，这正是追求新的“中国时刻”的责任所在）。（1分）
（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分） （甲）
13．C D（C项琴师“与人较量从未用过剑，以竹片代之”，表现他宅心仁厚，不愿伤人。D项“琴声暗藏杀心”是因为在弹奏过程中，窗外螳螂正在捕蝉，楼兰王担心蝉飞跑，想让螳螂出击捕蝉，并非针对琴师。）
14．（1）内容上，既表现琴师善于辨音的才能，又增添了故事的传奇色彩。（2分）
（2）结构上，为下文他从楼兰王的琴声中听出潜藏于心的杀机做铺垫。（2分）（意思对即可）
15．要点：（1）技艺方面，琴师从楼兰王的乐曲中能听出弹奏者内心的杀机，楼兰王 “杀心”已动却还浑然不觉。（2）修养方面，琴师为人仁厚，楼兰王争强好胜。（3）性格方面，琴师沉稳平和，楼兰王心性焦躁。
（答对1个要点得3分，意思对即可。） （乙）
13．Ａ E（Ａ项，首段没有解释其特征的形成原因。E项，文中并无对鹤的生活环境作细致描写。）
14．要点：（1）增强文章的文学性，形象地介绍了说明对象。如标题引用唐人诗句。（2）丰富了文章的内容。如第⑦段对《花镜》的引用，介绍了鹤繁殖率较低的原因。（3）据以指出古诗文在相关知识上的不确切之处，普及正确的知识。如第②段对《淮南八公相鹤经》的引用。
（答对一点2分，意思对即可。）
15．要点：（１）严谨求实。本文对鹤的生理特征、生活习性和生存保护等方面进行了客观准确的介绍。
（2）批判质疑。作者通过考证，用科学的态度不断纠正古人在相关知识上不确切或错讹之处。
（答出一个要点并能举例说明得３分，答出两点并举例说明可得满分。若从生态保护的角度谈，言之成理，亦可得分。）
四、语言文字运用(13分)
16．B（A项介词赘余造成主语残缺，删去“随着”；C项成分残缺，应在句末添加上宾语中心词“的发展”；D项结构杂糅，“出现”和“发生”应删去其一。） 17．C（根据话题一致性原则，“使有限成为无限”排在上文的“使短暂变得永久”之后，可保持话题一致；再按照从少音节到多音节的排序习惯排出①②③。）
18．（1）蹴；（2）把“摩”改为“摹”；（3）把引号改为书名号。
19．示例1：多国（或“多国航空部门”）放宽飞机上使用电子设备的限制。 示例2：部分国家有条件解除飞机上使用电子设备的禁令。
示例3：一些国家的航空部门允许乘客在“飞行模式”下全程使用电子设备。 五、写作(70分)
20．（参见2014年福建省高考作文评分标准。）