年级科学上册第一单元测试题
一、联系实际填一填。
1、科学家为了明白一个事物的真象和原理，就要不断地做 ，直到弄清楚为止。 2、描述玩具时，可以从 、 、 、 等方面进行描述。 3、牛顿说过：“没有大胆的 ，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的 和方向。
4、对观察过的事物能提出“为什么”，是我们__________、__________起点。 5、科学就是 ，然后想办法解决问题的过程。 二、当好小法官。
1、科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果。 （ ） 2、用手指顶住坐在椅子上同学的头，该同学站不起来，是因为他的力气小。（ ） 3、一棵树上的叶子虽然很多，仔细观察却没有一片树叶是完全相同的。 （ ） 4、为了研究玩具的秘密，有时要把玩具拆开进行研究。 （ ） 5、我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。 （ ） 三、猜想与探究。
用两根吸管能吸到饮料吗？（ ）
青岛版三年级科学上册第二单元试题
一、查漏补缺。
1、 、 、 、 都是我们的感觉器官，它们可以帮助我们分辨出物体的不同特征。在所有的感觉器官中， 从周围的世界中获得的信息最多。
2、研究不倒翁不倒的秘密，我用的方法叫做 ，它是科学研究的重要方法之一。 3、21摄氏度写作( )，－10°C读作( )。
4、要准确地测量液体的多少，就要用到 。它是测量 的工具，一般用 作单位，用 表示。 5、 是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定 的标准，标准不同，分类的 也不同。
6、热水的温度是随着 的延长温度越来越低，直到与 相同。 7、物体的冷热程度叫 。它用 来测量。 8、不同的温度计可用来测量 的温度。
9、常用的温度计是 ，它的单位是 ，用 来表示。 10、用温度计测量物体的温度时，视线要与温度计液注顶端 。 二、明辨是非
1、认识不了解的物体时，不能直接用鼻子闻它的气味，以免有毒气体对我们造成伤害。 ( )
2、折线统计图能更形象、具体地显现出热水降温的过程。 ( ) 3、给文具分类，不管确定什么标准，只能将其分成两类。 ( ) 4、对同一个物体而言，重心越低，越不稳定。 ( ) 5、量筒不能加热，也不能装热溶液，以免炸裂。 ( ) 三、珠海拾贝。
1、测量物体温度时，温度计（ ）。A、不能拿出水面 B、可以拿出水面 C、怎样都可以 2、不倒翁的重心在（ ）。A、 底部 B 、顶部 C 、中心
3、量筒是测量（ ）的工具。A、温度高低 B、冷热程度 C、 体积大小 4、物体放置的位置发生改变，它的重心（ ）。A、 发生改变 B、 不发生变化 C 、不确定
5、一瓶可乐的体积大约是（ ）毫升。A、 10 B、 50 C 、500 三、我的科学实验。
1、如图，这是两杯温度相同的水，（ ）号杯中的水先降到室温。
2、读出下面温度计中所显示的温度数，并按照要求写出来。 请读出温度计的示数：甲、乙、丙、丁的读数
分别是： 、 、 、 。 分别写作： 、 、 、 。
青岛版三年级科学上册第三单元试题 一、查漏补缺。
1、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的 。下沉的物体 （受到或不受到） 水的浮力。
2、大多数鱼体内有一种叫做“鱼鳔”的结构，它有 作用。
3、 改变物体浮沉的方法有 、 和 。 4、曹冲称象是利用了 原理。
5、荷叶上的水珠由于水的 而呈 形，一个杯子装满水 时水的表面是 ，没有装满水时水的表面是 。
6、水的浮力给人们的生产生活带来了许多方便。例如： 、 。
7、水有 态、 态、 态三种状态。 8、水能沿着有孔隙的材料往上升，这种现象叫 。
9、常温常压下，水是 、 、 、 的液体。 10、水是由许许多多的水分子组成的。水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一 种相互吸引的力，这就是水的 。 二、珠海拾贝。
1、通常情况下，浮在水面上的物体有 ，沉入水底的物体有 。 A、钥匙 B、皮球 C、塑料泡沫 D、木头
2、水的表面有张力，苹果汁的表面 。A、有张力 B、没有张力 3、哪些方法可以使橡皮泥浮在水面上？
A、把橡皮泥捏成小船状 B、把橡皮泥放在木板上 C、把橡皮泥晒干 4、下面哪些行为利用了水有浮力的原理？ 。
A、下雨天打伞 B、用救生圈游泳 C、放气球
5、用粉笔吸纸上的墨水利用的是 。 A、水的表面张力 B、水的浮力 C、毛细现象
三、明辨是非。
1、铁比水重，所以用铁制造的大轮船不会浮在水面上。 （ ） 2、在空气中和在水中称钩码时，皮筋拉伸的长度是一样的。 （ ） 3、我们可以利用毛细现象给花自动地浇水。 （ ） 4、液体体积单位“毫升”，可以用“cm”表示。 （ ） 5、一角的硬币能浮在水面上，是因为水的浮力。 （ ） 6、液体是没有固定形状的。 （ ） 7、泉水从地下喷涌到地面上来，也是因为毛细现象。 （ ） 8、水沿着物体上升的现象叫毛细现象。 （ ） 四、我的科学实验。
1、如图1，手的感觉是 。说明 。 2、如图2，用橡皮筋吊起在水中下沉物体，放入在水中时，发现橡皮筋的长度比物体在空气时变 了，这说明在水中下沉的物体 。
3、如图3，一杯装的满满水的杯子还能装进 个曲别针。这是因为水的表面有 。
图1 图2 图3
五、我来告诉你。
1、找一找日常生活中哪些地方用到了水的浮力？( )( ) 2、怎样使沉在水底的橡皮泥浮起来？（请写出至少两种方法）
( )( )( ) 六、实验探究题。
材料的空隙大小与水爬升高度有没有关系？
青岛版三年级科学上册第四单元试题 一、查漏补缺。
1、我知道的天气现象有（ ） 、（ ） 、（ ） 。
2、风向仪是测量（ ） 的仪器。风向仪的箭头指向南时，是刮（ ） 风；刮西北风时，箭头应指向 （ ） 。
3、天气对我们既有（ ） 的一面，也有（ ）的一面。
4、记录一次降水量的多少，应准确记录降水（ ）和（ ）的时间。 降水结束，应（ ）读数并记录降水量。 5、我们一般从（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）、（ ）等方面来描述一天的天气。 6、观测记录一周的天气我们可以利用（统计图 ）和（ 统计表 ）进行统计分析。 7、利用《风级歌》可以估测（ ）的大小。风的方向是指（ ）。 二、明辨是非。
1、天气对我们的生活没有影响。 （ ）
2、我们要充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气。 （ ）
3、预知天气很重要。 （ ） 4、我们可以根据天气谚语预知天气。 （ ）
5、不同形状的雨量器测量的降水量是不一样的。 （ ） 6、雨量器上标的刻度从底部往上是从0开始逐渐变大的。 （ ）
7、0级风烟直上、1级风树叶响、2级风旗飘动。 （ ） 8、我们可以用风力和风向来描述风的情况。 （ ） 三、珠海拾贝。
1、为了方便，简单的记录天气情况人们采用了（ ）记录。A 绘图 B 文字 C 符号 2、观测风向应在（ ）A 低洼处 B 高处不被遮挡的地方 C 封闭处
3.、以（ ）为单位计量降水量更为合适。A 米 B 分米 C 厘米 D 毫米 4、我们一般按（ ）个方位来描述风向。A 4 B 6 C 8
5、放置雨量器时，筒口应该离地面（ ）厘米。A 30 B 70 C 90 D 100 四、连线题，将下列相关内容用线连起来 1、叶动红旗展 晴天 蚂蚁搬家 四级风 大雨过后 三级风 树枝摇，纸片飞 下雨 2、气温计 测降水量 雨量器 测风向 风向仪 空气湿度 五、画出表示下面天气现象的符号。
大雨—— 雾—— 霜—— 冰雹—— 降雪—— 晴—— 霾——
七、分析图表
下图显示18日气温是（ ），20日气温大约是（ ）
青岛版三年级科学上册第五单元试题
一、查漏补缺。
1、空气是一种 、 、 、 的气体。
2、 是人类生存的重要条件。为了保护环境，国家颁布了 《 》 。 3、空气无处不在，比如 、 中都有空气，空气占据 。 4、植树造林、绿化环境能使我们周围的 变得清新些。
5、空气不是一种单纯的气体，它是由 混合而成的。空气中支持燃烧的气体是 ，大约占空气体积的 ％；剩下的主要是 ，大约占空气体积的 ％，此外有少量的 、水蒸气等。 6、大气的主要污染源有 、 、 。 7、像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做 。 二、明辨是非。 1、空气与人类没有任何关系。 （ ）2、空气污染会损害人体健康，引发多种疾病，影响动植物生长。 （ ） 3、我们周围到处都有空气。（ ） 4、人类的活动是造成空气污染的重要原因。 （ ） 5、经常开窗透气，扫地前先洒水能使我们教室内的空气更清新。 （ ） 三、珠海拾贝。 1、空气能流动，在地球的近地面到处都有空气，（ ）都需要空气。A、 人和动物 B、植物 C、 人和动植物 2、将燃着的蜡烛放入盛有二氧化碳的瓶子中,蜡烛熄灭了,这说明( ) 。 A、二氧化碳支持燃烧 B、二氧化碳不支持燃烧 C、二氧化碳与燃烧无关
3、运动越剧烈，我们需要的 就越多。A、空气 B、二氧化碳 C、稀有气体 4、为净化空气，保护空气免受污染，下列做法不正确的是（ ）。A 、焚烧垃圾 B 、植树造林 C、种花种草 5、空气中含量最多的是（ ）。A 、氧气 B 、二氧化碳 C、 水蒸气 D、氮气 五、我的科学实验。
1、如左图， 号蜡烛先灭， 号蜡烛后灭， 号蜡烛仍
然燃烧，这种现象说明了 。其中支持燃烧的气体是 ，不支持燃烧的气体是 。
2、如右图，将底部有干纸的玻璃杯子竖直插入到水中，再竖直取出来，发现纸 ，若将杯子在水中倾斜，会发现有 冒出，纸 。以上现象说明 。
青岛版三年级科学上册期中试题
一、查漏补缺。
1、描述玩具时可以从________、_________、_________、_______等方面描述。
2、热水降温的过程：开始阶段温度下降速度______，随着水温不断降低，水温下降速度___________。因此，热水温度变化的规律是___________________。 3、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的事物能提出“___________”,是我们解决问题、走向创新的起点。
4、用温度计测量水的温度时，要将温度计的____ _浸在水中，不要接触______。读数时，要等到温度计的液柱____后再读数，视线要与温度计__ _相平。
5、牛顿说过“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”对问题进行___________和_____________，能帮助我们明确探究的目的和方向。
6、我们常用的温度计是__ ___温度计。它的单位是__ _，用____来表示。
7、科学家为了弄明白事物的真相和原理，要不断地做实验，直到弄清楚为止。科学就是______________,然后想办法___________________的过程。
8、物体的______________________叫温度。