主题活动一 我的社区
第一课时 认识社区
一、活动目标
1.认识社区，了解有关社区的知识，培养学生关爱社区的情感、参与社区建设的热情，及为社区服务的意识。
2.学会设计一份与社区建设有关的建议方案。 二、活动准备
1.教师收集一些有关社区的参考资料。 2.打印调查表格。
3.访问一个社区，制定本次活动的计划。 三、活动设计 （一）制定方案
1、引入研究课题《我们的社区》 （1）同学们生活在什么社区？ （2）社区近几年发生了哪些变化？ （3）社区建设和管理中还存在哪些问题？ 你最感兴趣的是哪方面的问题？ 2、确定具体研究方案
对相同问题感兴趣的学生组成小组，并制定各自的研究课题及方案 A、 调查社区基础设施（如绿化、商店等）
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第二课时 我的社区
一、活动目标
1.认识社区，了解有关社区的知识，培养学生关爱社区的情感、参与社区建设的热情，及为社区服务的意识。
2.学会设计一份与社区建设有关的建议方案。 二、活动准备
1.教师收集一些有关社区的参考资料。 2.打印调查表格。
3.走访一个社区，制定本次活动的计划。 三、活动设计 （一）制定方案
由上一节安排的课外任务交流汇报：
1、汇报调查结果，小组长根据各组调查报告并结合统计表、平面图、调查表向全体学生汇报。
2、学生质疑：
每组汇报后，全班同学针对每组的研究课题进行质疑，小组派代表进行解答。
（二）师生总结： （三）课外作业： 写一份小区情况调查报告。
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第三课时 我爱我的社区
一、活动目标
1.认识社区，了解有关社区的知识，培养学生关爱社区的情感、参与社区建设的热情，及为社区服务的意识。
2.学会设计一份与社区建设有关的建议方案。 二、活动准备
1.教师收集一些有关社区的参考资料。 2.打印调查表格。
3.走访一个社区，制定本次活动的计划。 三、活动设计 （一）设计方案
根据一星期的活动，使学生对自己生活的社区有了一定的认识，了解了社区设施和居民的情况。在调查时，对社区建设中发现的问题，提出切实可行的解决办法，完成一份建议方案，送到社区居委会。
（二）实践活动
每个学生为社区建设出一份力，进行一次社区服务。 四、活动建议
1、为了调查结果的准确性，调查的范围应稍广泛。
2、制定调查方案时，教师要进行必要的指导，使方案更趋完美。 3、调查活动过程中，教师要经常了解各小组调查进展情况及时发现问题，使学生在活动和发展实践中成长。
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主题活动二 同在蓝天下
第一课时 情境体验
一、活动目标
1、了解什么是弱势群体？感受弱势群体的困难？。 2、调查周围社会上弱势群体的生活现状。
3、了解国家对弱势群体的关心和照顾，激发学生对弱势群体的关爱之情，从而为他们伸出援助之手。
二、活动准备 挂图、小品演讲材料 三、活动设计及过程 （一）、主题活动产生的背景
现在的孩子，大多数是独生子女，他们在家庭中的地位都很高，关爱的人很多，好似家中的\小皇帝\。长期的娇生惯养，难免让他们产生一种自私自利，唯我独尊的感受，很多孩子只知道享受别人所给与的爱，从没想到报答别人，关爱别人。他们更无法体会到在同一片蓝天下，有人幸福健康，拥有快乐的生活，可也有相当一部分人因各种原因而导致生活困难，他们需要得到人们的关注和帮助。为了让学生比较全面的认识这个群体，对孩子们进行爱心教育。激发学生对弱势群体的关爱之情，不仅了解他们的困难和需要，也认识那些身残志坚的残疾人，学习他们的自强不息，坚韧顽强的精神。使学生能从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。因此，我们将开展这次综合实践活动，调动学生的积极性。使学生的合作能力、调查能力、交流能力、自我评价等能力得以提高。
（二）、主题活动课外作业：
1、了解什么是弱势群体？感受弱势群体的困难？。 2、调查周围社会上弱势群体的生活现状。
3、了解国家对弱势群体的关心和照顾，激发学生对弱势群体的关爱之情，从而为他们伸出援助之手。
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第二课时 走近残疾儿童
一、活动目标
1、学会在生活实践中查找资料，掌握利用计算机查询国家现有法律法规对弱势群体进行了保护，培养学生主动获取知识的能力。
2、通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有成就感，能感受到与他人协作的乐趣。
二、活动准备
组织形式：小组合作研究和独立研究相结合。
三、活动的实施过程
（一）、创设问题情景，明确探究的主题。
师：同学们，同在一片蓝天下，有人幸福健康、拥有快乐的生活，可也有相当一部分，他们因各种各样的原因而造成身体残缺，导致生活困难，他们需要得到人们的关注和帮助。而他们当中的有些人，即使身体有缺陷，但是他们不气馁，坚持奋斗，也把自己的人生过得精彩。为了让大家比较全面地认识这个群体，不仅了解他们的困难和需要，也认识他们的自强不息，他们的追求。使我们大家能从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。因此，我们将开展这次综合实践活动。
板书：同在蓝天下--献出我们的爱 （二）、进入主题
师：现在请大家来完成一个任务：请同学们从操场走回咱们的教室有问题吗？（没有）如果我要求大家蒙着眼睛走回教室呢？
（1）学生分组，分成\盲人\组\哑巴\组。 （2）宣布活动要求
\盲人\和\哑巴\两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教室，在整个任务过程中，\盲人\不允许摘下眼镜，\哑巴\不许说话提示，只能靠动作来提醒对方。（学生活动）
（三）、交流感受
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