方法一:单击画图程序窗口的关闭按钮。 方法二:在\文件\菜单中选择\退出\选项。
选择一种操作后,如果图画还没有保存过,窗口中将出现对话框,询问你,\将更改后的结果保存到未命名吗?\
选择\是\按钮可以保存当前窗口中的图形并退出画图程序。 选择\否\按钮不保存图形并退出画图程序。
选择\取消\按钮,即取消\退出\操作,继续使用画图程序。 六、总结 七、作业
第四课画出多彩的图画 教学目标 知识和技能：
1、通过操作，学会使用油漆桶、喷枪工具为图形着色，学会用放大镜修改图形。掌握对图形进行彩色处理的方法。
2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。 过程和方法：
1、体验\接受任任务--思考讨论--合作操练\的探究活动过程；
2、借助一个个任务通过课堂讨论，相互合作、实际操作方式等来完成，让学生经历自我探索、自主学习的过程；
3、学会利用画图工具油漆桶、喷枪工具进行图形填充的使用方法；
4、通过对学习过程、学习结果的评价，初步培养学生对学习过程及学习结果进行评价的方法；
情感态度和价值观：
1、鼓励大胆尝试，通过展示作品使学生增强自信心，培养学生对使用计算机画图的兴趣； 2、让学生在合作学习中自我发展、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在互助交流中，培养合作意识和合作精神。 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资设计意图、依据 源） 一、 多媒体极性，又巧妙设计了一个显而易见的创设情2、出示电子图片2、对未上色的作品网络广缺憾，利用学生对美好事物的向往，境，激情未上色的作品。 进行观察评价。 播 激发学生的学习兴趣，使学生在情景导入 中主动、积极地接受任务，从而乐学。 3、抓住时机提出3、动手操作，尝试任务：帮图片上多媒体使用相关工具对未色，要求学生注意网络广上色作品进行处色彩的搭配，工具播 理。 的用法。 二、任务1、帮小熊找回颜1、让学生打开上节多媒体发挥学生的学习主体作用，在操作过1、通过已有的生活体验发表自己的评多媒体1、展示一组美丽价，认识到电子图网络广的电子图片。 片的作品是多么的播 多姿多彩。 创设美好的学习情境，调动学生的积驱动，自色，要求：看哪组课用刷子画好的网络广程中有一些学生解决不了的问题，让主学习 同学方法最新颖、《小熊上学》图，播 他们通过对教材的阅读、同学之间互工具用得最恰当。 学生分四人一组学相讨论、教师的指点进行解决。 习。 2、选择图画涂漏色的个案为突破2、学生利用放大镜多媒体口，询问原因，引找到图画中存在缺针对难点工具及时点拨，质疑学习，网络广出新的工具--放大口的地方，并进行让学生在合作学习中突破难点。 播 镜的使用。 相应的处理。 1、创设童话情境，三、设计1、发挥想象力，利多媒体在巩固新授课知识的同时，培养学生引导学生使用喷活动，巩用喷枪工具帮小熊网络广的创新能力，激励学生个性发展，充枪工具。 固知识 添上美丽的背景。 播 分发挥想象力，创作出独特的作品。 让学生在作品展示中，相互评价，各四、作品1、引导学生进行多媒体1、作品展示，相互抒己见，提高学生的口语表达能力，展示，归作品展示并进行网络广评价。 提高信息的辨别力，提高学生的信息纳总结 归纳总结 播 素养。 第五课有趣的几何图形 【教学目标】
1.通过学生自主探究来学习画图中“椭圆工具”的使用，能在空白画纸上画出简单的圆形及圆形的组合，从而培养学生简单的处理能力。
2.在学生已有知识的基础上，能综合运用己学工具，如：铅笔、橡皮擦、刷子等，顺利完成简单的图画。
3.通过学习培养学生欣赏美、感受美的能力，提升学生学习信息技术的热情和兴趣。 【教学理念】
遵循“开放、自主、协作”的指导思想，利用网络教室这一教学形式，重点培养学生的自主学习和创新意识。让学生在教师的引导下，通过大胆思考和自主实践去完成任务，从中发现问题，获取知识，并尝试解决问题，关注学生思维能力和创新精神的培养。 【教学重点、难点】
合理运用各种工具，发挥丰富的想象力，完成简单的图画。 【课前准备】
网络教室、多媒体互动课件、绘画素材（圆形物体、机器猫图片等）。 【教学过程】
一、游戏激趣，在复习中导入
师：同学们，上课前我们先玩一个“抢答游戏”，准备好了吗？（准备好了！） （展示课件）这些图画是用什么工具画的？ （铅笔、刷子、填充、喷枪）
师：那谁能说说铅笔工具和刷子工具的特点？
（要点：铅笔用于在空白画纸上写字，相当于手写笔，落笔不规则；刷子有粗细和形状的不同，常用于涂色也能用于写字。） 师：那么填充和喷枪工具呢？
（要点：填充工具是均匀的填充封闭的图形；喷枪工具可以在画布的任意位置使用。）
师：同学们真是厉害。别高兴得太早哦，老师又要给大家一个新的学习任务。要求同学们以小组为单位进行学习，我们最后要评出组里的“明星”，下课后我会把好的作品给同学们打印出来留作纪念。
设计意图：从一开始就以“抢答游戏”的方式入手，学生在复习己有知识的同时，也给课堂环境营造了一个轻松、和谐的气氛。从而很快地吸引了学生的注意力，激发学生学习的兴趣。 二、自主学习，在探究中求知
（出示课件：用大屏幕展示下列图形）
师：同学们，你知道生活中有哪些东西是圆形的吗？ 学生自由回答。
（课件出示一些圆形的图片，学生欣赏）
今天就让我们一起来学习在电脑上画不同的圆形。
（点击课件：首先，让我们先来认识工具栏中的椭圆工具，当你选中椭圆工具时，工具栏下方就会显示如：在大屏幕上，演示三种模式，分别为空心圆、有边实心圆、无边实心圆。） 师：同学们都迫不及待地想显露身手了吧？下面请大家在电脑上试着画出不同规则的圆形，比一比哪组最快？ （提要求：在操作前老师要提醒大家发扬雷锋精神哦，完成的同学小组内互相看看帮助有困难的同学，以组为单位全部举手才算最快。）
（3分钟）师：好，坐端正，谁想把他的作品给大家看看？ （师生互评）
设计意图：本环节让学生独立尝试，在多媒体课件的帮助下学生能自主地完成学习任务，意在培养学生的主动探索的学习习惯。在学生碰到问题时，老师要求小组内的成员互帮互学，共同解决问题，意在体现学生的协作学习。而老师尽量先让学生自己动手，只在巡视过程中加以点拨和引导。
三、课堂置疑，在操作中提升
师：老师有个问题，刚刚你们画的都是椭圆，谁能画出像太阳一样圆的圆形呢？ （生示范，师生共同讨论）
师：呵呵，瞧我的。请大家找到键盘上的Shift键，按住它不松手，再来试试。你发现了什么？
（按住Shift键不松手，无论怎么拖动鼠标，都能画出标准的圆形。） 师：学会了吗？给自己一个鼓励吧！
设计意图：通过学生作业反馈，老师及时提问：谁能画出像太阳一样圆的圆形呢？真正做到“举一反三”，从而迅速地提升学生的求知欲望，把课堂气氛推向一个高潮。 四、发挥想象，在拓展中创新
（课件展示：利用大屏幕展示图片） 师：它是谁？（哆啦A梦）
师：它可是老师最喜欢的卡通人物之一，也是大家心目中最聪明的家伙，先让我们说说它身上什么图形用得最多？（圆形）
师：没错，它是用我们己经学过的各种工具画出来的。
师：现在就请同学们也来开动脑筋，画一画你最喜欢的卡通人物吧，可以单独完成，也可以小组内讨论共同完成。
（展示学生作品，师生交流：A.通过小组讨论啊，老师发现很多同学都很棒，下面我们来看看他们的作品吧！B.请你来说一说你画的是什么？是用什么工具画的？??） （生互评）师：小组内互相评一评哪位同学今天地表现最出色？作品最成功？谁是组里的明星？
设计意图：这一环节让学生观察图片中包含的知识点，激发学生的创作热情，又让学生的想象力得到充分地发挥。通过分组合作学习的方式，老师再适当地布置一个评比及奖励环节，课堂气氛再一次地热了起来，充分地落实了教学目标。
小结：这节课通过同学们自己动手，我们画出了聪明又可爱卡通人物，学会了如何使用画图中的椭圆工具，收获很大哦！老师给同学们一个作业：请同学们回家后观察生活中的圆形，并能在电脑上把它画出来。 第5课 小小设计师 ——有趣的几何图形 一、教材分析 联系第4课，主要是让学生熟悉了画图软件的基本操作界面，学习应用了画图工具当中的铅笔、刷子和喷枪工具，能选用不同的颜色用好工具，并能利用橡皮修改图画、用清除图象重新作画。在这一课中，通过画整齐的教学楼的过程，主要让学生练习矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用，体会这些几何图形带来的乐趣。同时，利用编辑菜单中撤消、重复命令的辅助学习，充分享受画图工具带来的方便快捷，感受信息技术给我们展示的神奇魅力，提升学生学习利用信息技术的思维。 三、教学目标 知识目标：
1、认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具； 2、熟悉配合使用shift键的技巧； 能力目标：
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”“多边形”工具画规则的图形。 2、能用“撤销”来更正错误。 情感目标：
1、激发并提高学生热爱自己学校的感情； 2、学会善于欣赏别人作品中的优点； 四、教学重点 “直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”“多边形”工具的使用方法。 五、教学难点
1、多边形工具的使用；
2、配合使用shift键的技巧； 六、学习准备：
电子教室、任务课件、图画、投影仪 七、课时安排： 一课时
七、学习过程： 一、导入：
1、师：今天我为大家准备了一份礼物，请看（欣赏图）这是我国未来十大著名建筑，好看吗？（生：好看）这些设计师们棒不棒？（棒）那如果让你来当回设计师，敢不敢接受这个挑战？（敢）
2、师：那好，今天我们就来当回小小设计师（板书课题）在成为设计师之前，老师要考考你们的观察力。我们再来看看那些建筑物，观察它们都是由什么图形组成的。（播放课件） 生说：长方形??师出示课件
3、师：看来大家观察得很仔细，可是当设计师并不是这么简单，它还得接受考验，你们有没有信心挑战成功？（有）
二、第一关：小小练兵场
1、师：看来大家信心十足呀，现在我们就开始闯第一关吧！（课件出示：小小练兵场） 2、请看题：（出示图）照样子画一画，在规定的时间内完成。同学们打开电脑中D盘的“第一关”的图，在画图过程中遇到困难的话请看书第39-41页或请教同伴。计时开始。 3、生操作，师巡视 4、展示作品，讲解工具
师：时间到，有谁愿意来为大家展示下他的作品。
师：请你选择其中一个工具来向大家介绍你是怎么做的。 学生介绍。 师：、说得很棒，这就是我们今天学到的第一工具：XXXX。还有谁来说一说。 三、设计师小绝招
1、师：在闯第一关时，使用工具画图时有没有发现什么小绝招？比如说：在画直线时，如果按住键盘上shift键，就会画出笔直笔直的线，（课件出示）那如果我要画正方形、圆形自怎么办？（绝招2）那如果画错了一笔，除了用橡皮，还有什么办法（引出绝招3） 师：这些小绝招都掌握了没有？（掌握了）好，咱们带着这些绝招向第二关进军吧！ 四、第二关：有趣的几何图形 1、师：，我们生活中许多东西都是由几何图形组成的。那第二关的任务就是同学们在这三幅图中挑一幅你喜欢的画，用画图软件画出来。 3、评价作品（点评四个不同的画） 师：哪位同学愿意来展示你的作品。
师：好，你能不能为大家介绍下你是怎么画的？ 师：说得真棒。老师送你颗智慧星。
师：恭喜同学们顺利闯过第二关（师边说边鼓掌） 五、第三关：设计教学楼
1、师：看，是不是很熟悉？（出示教学楼照片）这真是一座漂亮的教学楼？那你心中的教学楼是怎样的？有没有信心设计出一个特别的教学楼。（有） 咱们进入第三关：设计“我的教学楼”，你们使用今天所学的工具，比比看谁设计的教学楼最漂亮，谁就是我们的首席设计师。 六、设计师大比拼
师：谁愿意来向大家推荐你的作品。
师：我们来看看这幅作品，请这位设计师说一说为什么这样设计。 （学生说）用到了哪些工具？（学生说）你说得真棒！ 师：同学们喜欢这幅作品的请举手。 师在黑板上写上票数。 统票。
师：我们来看看谁的票数最高。今天我们首席设计师就是XX，大家为他获得这个光荣称号鼓掌。老师为你颁布发奖状。 七、小结
师：同学们我们今天学习了（师指着板书，学生齐声说）。希望你们以后利用这引起工具设计出更多更好的作品。
各位设计师们，你们的设计很有特色，相信大家如果学了更多的工具，掌握了更多的设计技巧，加上我们的创意，一定会成为出色的设计师的。 第六课画图技巧大比拼 第一课时图形的移动