附件2
光明《学子规》教育教学（包括班会）设计样式
--- ---以《治学进取篇》为例 1． 教学目标 2． 重点、难点
一、听故事，激趣导入
听《孔子学乐的故事》：从这个故事中你认识了一个什么样的孔子？你借鉴到什么样的学习方法？
（设计意图：学生都喜欢听故事，这个故事又来源于“引读”，从故事中感受榜样，感受好的学习方法，使学生对“治学进取篇”产生浓厚的阅读兴趣。）
二、诵读全文，整体感知
1．自读“治学进取篇”全文，读通读顺。
??
（设计意图：三字经形式的“光明学子规”，读起来朗朗上口，让学生自己对照拼音，自己读中悟。）
2. 再读原文，分别对照注释，领悟意思。 （??） （设计意图：） 3.（??） （设计意图：）
三、结合故事，谈感受体会
1．读原文一，再默读故事一（引读“学子规”中《达尔文的野心》《胸怀彩色的理想》） 学生谈感悟（??）
2．读原文二，再默读故事二（引读“学子规”中《洗澡水中的学问》） 学生谈感悟（??） 学生发言---- 教师总结：（??）
（设计意图：这一环节采用??）
四、联系生活，背诵积累
1.“治学进取篇”中最让你有收获的是哪句话？哪个故事？哪句名言警句？ 2. 背诵“治学进取篇”，背诵该篇中的名言警句。 教师总结：对待学问，应该??，还应该??
（设计意图：此环节主要是通过??引导学生树立远大理想，排除干扰，戒骄戒躁，运用良好的学习方法，提高学习效率。）