邢台市第三中学
课 题: Word基本操作---综合应用（二） 课 时: 2课时
教学设想:通过课堂练习，培养一定的操作技能、体验生活中word实际应用的版面设计
的多样性和解决问题的复杂性、体会与他人合作交流的情感。
教学目标: 认知目标：1、了解Word中页眉、页脚的概念，熟练掌握页眉、页脚方法。
2、了解Word中表格的概念，熟练掌握表格的插入与设置。 3、熟练掌握在Word文档中插入艺术字、图片和自选图形。 4、锻炼学生综合运用知识点，培养学生的动手实践操作能力。
能力目标：通过课堂练习，使学生回忆Word常用操作并进行练习。
教学重点：对操作练习要求的正确理解，图文混排，文本框，自绘图形。 教学难点:对题目的准确理解，对繁琐操作的准确无误。 德育目标：1．激发学生的创新意识
2．增进学生之间的团体融合，培养合作精神
3．培养学生的成功心理品质
教学准备: 黑板和粉笔、极域电子教室。 教学过程：
教 师 活 动 教学分析： 对课堂练习提出更高的要求：强调练习的质量与速度。 多数学生已初步学习了word文档的编辑、修饰等基本操作。多数学生能对word文档进行简单的字体和段落设置，掌握了艺术字、图片等对象在WORD中的插入操作。但有时候操作或设置具有随意性，完成标准不明确或者对于练习的具体操作要求不明确；不能进行精细化的设置。 【教学方法】 演示法、观察法、任务驱动法 课堂练习重实际操作的准确性和熟练性。难点在于对题目要求的准确理解并选择适当的操作步骤，检验自己操作是否正确。 【学法指导】 对于学法指导，主要是（1）在老师的提示下，让学生自己分析问题、解决问题的能力。（2）学生通过练习完成指定的任务，强调对题目要求或考核目标的正确理解。在上课的过程中，要引导学生自己理解习题的要求，不死记操作步骤，老学 生 活 动 设 计 意 图 层次目标 较高层次：掌握本课知识，能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。 一般层次：掌握本课知识，能熟练运用完成本课的操作 较低层次：记住本课知识，能完成本课基本操作 根据自己的兴趣和特长选择不同的内容，自由组合探究小组，小组内合理分工、密切合作、自行设计探究的方案。在小组广泛探究及各小组充分交流的基础上，互相激励，达到资源共享的目的。 信息技术教案 第1页 共4页
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教 师 活 动 师不说自己就不能做。 【学生现状】 1. 学生已掌握的知识：能进行字体、段落的一些基本操作，能进行文字编辑、页面设置、对象插入等技巧性操作，比较熟悉该软件的操作界面。 2. 学生掌握程度：大部分知识点已经掌握，操作的准确性和熟练性较差，需要更多的练习来复习巩固操作技能。 导言： 电子教室演示观看文字处理软件word2000在实际生活中的应用，如用Word制作的各种事务性文档。并注意引导学生进行观察、分析所展示的各种表格素材。 实际生活中我们要做的事情多种多样，对字处理软件---WORD的要求也是多种多样的。 新授课： 1、word字处理软件功能 1．讨论： 实际应用中还有哪些例子和功能？ 2．提出问题： 出现在例子中所学习过的知识点。 3.分析、交流实例知识点的应用： 文字边框和底纹，表格，页眉和页脚，文本框，插入图片，图文混排，自绘图形 3.分析、总结常用功能的应用步骤： （见板书） 2、演示教学word9练习 1．将word文件夹下n3.doc文件的第四段与第三段交换位置； 2．正文字体设为小三号字，第二段文字加粗、斜体； 3．保存当前文件，然后另存为新文件n31.doc。 3、演示教学word10练习 在word文件夹下w2.doc中做如下操作： 1.将第一行标题设为，黑体，三号字，居中 2.对所有段落设置为首行缩进2汉字 3.设置所有正文文字字体宋体，五号字 4.插入页眉，内容为“古老的神话传说 ”，设为右对齐,页脚处插入自动图文集中的页码，形式为“-xx-”，右对齐。 4、演示教学word11练习 打开WORD文件夹下nw01.doc和nw01b.doc两个文件，参照nw01b.doc文件在nw01.doc中进学 生 活 动 设 计 意 图 形式美观 表达清晰 图文并茂 赏心悦目 CAI演示实例， 激发探究兴趣。 通过开放式的教学要求：学生不要记组织形式，创设一忆老师演示的操种学生自主参与的作步骤，需要掌握教学环境，全程贯关键性的步骤，通穿“探究”的宗旨。过自己对题目的在探究过程中，注分析，选择适当操重科学探究的方法，让学生经历从作。 观察作品-->提出问 知识点的讲解： 题-->上机操作-->解决问题-->上机操 作-->课外探究的过9-3文件的另存：程；让学生在探究文件→另存为→发现中学，在操作保存位置、文件名实践中学，在研究→确定 交流中学，在合作注意：先保存当前互动中学。 文件。 10-3页眉页脚的 设置： 视图→页眉页脚通过任务驱动，调→输入页眉→关动学生学习积极闭页眉页脚视图 性。 定位至页脚处→ 插入“自动图文锻炼学生综合运用集”→-页码-→知识点，解决问题课上练习 信息技术教案 第2页 共4页
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教 师 活 动 行如下操作： 1.将nw01.doc的纸型设置为：自定义大小，宽18.4厘米，高13厘米。 2.为表格添加标题：“课程表”，字体为隶书二号字，居中。 3.设置表格整体居中，表格内除斜线表头之外的文字均设置为中部居中。 学 生 活 动 设 计 意 图 “段落”设置“右的能力 对齐 教师布置任务，学 11-1纸型设置的生思考，教师通过屏幕监视与巡视对操作步骤： 文件→页面设置学生进行个别辅→“纸型”标签：导，学生完成任务自定义大小→确通过电子举手给教师反馈，最后教师定 11-2表格设置： 将某位学生完成情选中整个表格→况出现的问题向全体学生展示，进行表格属性→对齐解决 方式：居中 单元格的设置： 选中单元格→单教师应提醒学生 5、演示教学word12练习 元格对齐方式：中 打开word文件夹下hongshui.doc文件，完成下部居中 比较各种实现方法 列操作： 1.标题居中，字体改成为仿宋体，颜色红色 12-4插入表格的2.正文段落改成两端对齐，行间距固定值18磅 教师展示幻灯片，3.在标题和第一段之间插入位于当前文件夹的图操作步骤： 讲解各种方法的优片hongshui.jpg，图片不锁定纵横比，高度6厘米，1、如何另起一段 缺点。并作简单演宽度9厘米，环绕方式四周型 2、表格→插入→示，学生思考、回4.在正文之后另起一段，插入一个3行5列的表格，表格→3行5列 忆所学内容 第一行单元格的行高2.8厘米 让学生将所学知识 升华，并延伸到学法指导，培养学生的自学能力 教师巡视辅导个别学生 总结： 我们对word软件学习暂时告一段落，大家通过练习初步掌握了这个软件，能够对文档进行基本的编辑、设置。下一节课我们开始学习PowerPoint软件的学习。 课后小结： 1. 基本按照预定目标实现。 2. 教学过程中应该多注意学生的差异性，让不同水平的学生对于最基本的操作技能都能掌握，都有所提高。 3. 引导学生看懂题目，熟练掌握关键步骤。 综合、归纳、了解学生是否达到教学目标 信息技术教案 第3页 共4页
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