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基于自主探究型的力学实验教学法研究
作者：张贤才
来源：《课程教育研究·上》2015年第04期
【摘要】目前，传统实验教学法难于适应新形势下应用型高校力学课程实验的教学需要，经两年教学实践，本文提出一种新的实验教学方法“自主、探究”型实验教学法，即一种以学生为主体、外延式和创新式的实验教学方法。实践证明，在实验教学中采用该种教学模式，其实验教学效果明显强于传统实验教学。 【关键词】自主 探究型 实验教学
【基金项目】湖南科技学院教改课题-基于主观能动性的力学教学改革与创新研究（编号：XKYJ2013025）。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0012-01 力学课程是土木工程、机械等工科专业的一门重要的专业基础课，是学习后续相关课程的基础，对培养学生解决实际问题具有重要的作用。力学实验是力学课程的重要组成部分，是把理论知识转为实际应用重要途径，是培养学生解决实际问题的重要手段，更是应用型人才培养的重要举措。当前，力学实验教学是大部分应用型高校的薄弱之处，采取的是传统实验教学方法，但其难于适应新形势下的力学教学需要，故亟需对实验教学方法进行改革创新。 一、传统实验教学存在的问题
传统型实验教学模式是以教师为主体的教与学的基本格局、内涵式、验证式及群体统一的实验教学方法。该模式实验教学存在以下几方面的问题： （1）学生缺乏主观能动性
该模式实验教学中，教师编写实验报告、实验内容及实验方法，设置实验方案等，一切教学都是教师起主动性，学生只按实验方案进行操作，是被动的接受知识，缺乏主动性。 （2）实验仪器方面
目前，应用型高校的实验器材规格统一，参数一致，试件尺寸相同。力学实验教学中，学生只做验证性实验，只对实验方案进行演练，其限制了学生的创新能力。 （3）实验安排方面