\农民工留守儿童义务教育\实践报告
09级服装设计义务教育团队
转眼间，大学三年级的暑假就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。
假期的某一天，我回农村老家才发现家里现在有很多留守儿童，回学校之后我把这事跟同学讲了个大概，当时就引起了同学们对当今农村义务教育深深的忧虑。在老家的这一段时间里，我发现我那10岁的小侄子天天处于放养状态，父母在外地打工，爷爷奶奶忙于农活无暇顾及，使得其天天在外疯玩，学习仿佛跟他一点关系都没有！走在村里的路上，能发现众多一两个，三四个成群在地上摸爬打滚的孩子，而内向一些的孩子则独自站坐门口无聊的张望……经过三年的大学生活，我也切身感觉到农村孩子在知识、见识、思想、能力等各个方面远远逊于城市的孩子，究竟哪里出了问题？
中国是世界上最大的发展中国家，农村人口占总人口的80%，农村的发展对整个现代化事业具有举足轻重的影响。“农村的发展靠人才，人才的发展靠教育。”因此从某种意义上讲，农村的教育决定了中国的未来。于是，我们决定对这个村及其邻村的义务教育，对这种现状给出一些帮助。
由于农村教育经费有限，很多需求无法满足。学校根本没有微机室、图书馆甚至多媒体教室，老师讲课紧紧是粉笔+嘴+一本书！这怎能引起孩子们的学习兴趣！？体育器材非常缺乏，很多设备仅仅
是摆设而且大多数已经破旧无法使用。我们虽然捐赠了一些，但还是远远不够的。
乡村教师大多是民办教师，他们的学历都是比较低的，大多是中专学历，而且很多根本没有进行过专业的师范教育。他们知识面非常窄，有些甚至是现学现教！我们虽然只是几十天的教育，但我们从学生们的学习方法入手，希望对他们今后有帮助。我们的老师在课堂上要更多联系实际生活和生产，开展形式多样的课堂教育，重视课外活动开展，拓展学生视野，培养学生动手实践能力和创新思维。
经过这几天的义务教育,我看到了农村义务教育存在的种种弊端。所以我们尽力克服农村教育存在的问题，希望儿童能够在心理及生理上都健康的成长。
其实我们自己也从中学到了不少，为了办好这个义务教育，我们
自己也提前做了很多准备，设计宣传单，如何与家长沟通让他们更加信任我们等等，各方面我们都考虑了许多，尽量考虑周全，由于是第一次我们去义务教育，加上我又都是领居乡里，都是熟人，所以我们所承受的压力也是很大的，诚然我们是非常重视教学质量，想尽自己最大的努力教好学生。加上村委会对我们工作各方面的支持，包括联系学校，准备桌椅、粉笔、资料等各种教学工具，并且村长陪同我们一起跟家长说招生这件事，后勤的同学帮我们准备学生午餐，放学送学生回家等，可以说，如果不是村委会的支持，这次义务教学也不会办的这般顺利，这般成功！
这次义务教学共有13个学生，年级不等，最小的只有五岁，还在读幼儿园，最大的读五年级了，虽然层次比较大，但我们还是努力做到最好，同一个年级的一起给他们辅导作业，讲解不懂得知识点，可以一起上的内容，比如背诵古诗，、默写英语单词就会要他们全部参与，一起学习，一起快乐。通过10天的补习，最后的那次测试也感觉他们还是有进步，这让我们感到很安慰，尤其是那些家长对我们工作的肯定，让我们有了更大的信心，有许多家长都真心希望我每年暑假都办这个活动，让我感动。
这次关于留守儿童的义务教育使我们收获到了许多在学校学不到的经验，活动中我们不仅给留守儿童的心灵带来了一些慰藉，更加使我们自己的人生价值得到了体现。一个人的力量或许不能使社会有很大的改变，但是一个团队的力量将是强大的，让我们大家一起行动起来吧！