的右边是“乔”而不是“交”。
② 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）
同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字） 四、诵读全文
１、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。（用你自己喜欢的方式读一读。） ２、谁愿意读给大家听？（指生读，评价） ３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）
师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读） 五、课堂小结
同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊 六、板书设计
《场景歌》
海边 乡村 公园 活动
第二课时
教学目标：
1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。
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2．正确、流利地背诵课文。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程：
一：复习回顾，引入新课 1、出示词，认读词语
2、出示课文，学生正确流利地朗读。 二、创境学文，培养语感
1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。 2．感受美景，导入数量词。
（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……
（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？
3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？ 4、我还能说（看谁说的多）
师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。
三：指导书写，练习背诵。
师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好
不好，大家有信心吗？
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１、（课件出示“园、旗、领、群”等字。）
⑴ 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 ⑵ 观察老师范写，注意笔顺。 ⑶ 学生照样子书写。
⑷ 写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
２、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
３、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。 ４、（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。 四、拓展延伸 布置作业
1、游戏“找朋友” 2、谈话激趣。
师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧……（出示课件）
一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。 3、大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业） 4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。 5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习） 师总结
今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。
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教学反思： 2.树
3.拍手歌 教学目标
知识与技能： 1. 正确认读“牢、记”等 13个生字；正确书写“保、护”等 8个字。
2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3. 正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 4. 了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等 13个生字；正确书写“保、护”等 8个字。 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。 正确、流利地朗读
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课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。 教学重点难点
教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 教学准备：课件，生字卡片，生词卡片 教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法 学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习 教学过程
（一）展示图片，谈话导入，揭示课题
1. 课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏
在今天要学习的课文中。
2. 揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3. 认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学
生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 （二）初读课文，整体感知
1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。 2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
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