一、 激趣导入
1、 每个人都有自己难忘的童年，回忆童年趣事，是温馨而甜蜜的，今天我们一起走进女作家舒婷的童年生活，体会一下她多姿多彩的童年时光。《童年絮味》 板书课题
2、 作者简介（课件） 二．检查预习
1.解决字词（音、形、义）。
鬈（ ）曲 叱（ ）责 譬（ ）如 驯（ ）良 调侃（ ） 针线qiè（ ） cèng（ ）掉 juē( )嘴 天真无xié( ) yǒu（ ）黑 2.解释词语：
雷霆万钧： 不可一世： 肆无忌惮: 如法炮制: 4、 出示学习目标（课件）
二、 整体感知课文内容（合作探究） 1、散读课文 。（阅读过程中划出自己喜欢的句子） 2、用自己的话说说课文都讲了哪些童年往事？
3、试着概括一下这一幕幕趣味盎然的童年故事，并给它们加上小标题。 4、作者想我们展示她的童年生活，蕴含着什么思想感情？ 5、小组合作探究完成，教师抽学生汇报。 明确：
（2）装扮布娃娃、初学识字、自扎小辫、和表妹比唱歌、洗地板、帮妹妹退敌、夏天度假、春天怕梅雨……
（3）玩具风波、多彩童年、可爱玩伴、四季感受
（4）抒发了对童年生活的怀念之情表达了追求自由与快乐的纯真童心的赞美之情。
三、重难点探究
（一）对比手法的的理解
1、本文多处运用对比，有今昔对比，有自己感受与他人态度的对比，请同学们从课文中找出来，分析一下。
2、 明确
（1）第1段与第3段，鲜明的对比留给人不尽的深思。
（2）第4段与第7段，作者童年生活的丰富多彩与现在的孩子生活的单调枯燥形成鲜明的对比。
（3）第11段与第3段，写自己童年没有雨鞋而在梅雨季节的痛苦状况与今天的儿子给他买雨鞋进行“撅嘴跺脚”对比。
（4） 第5段，刚识几个字的我读精装英汉大字典的自我陶醉与行人的捂嘴而校；自己梳妆打扮觉得漂亮极了与妈妈等人的“前俯后仰”“差点背过气去”。这里将自己的感受与旁观者的反应对比，更突出我的稚憨可爱。 （二）幽默生动的语言
1、本文语调诙谐，真切地写出了童年心情，充满童趣，请从文中找出来。 2、结合课本38页练习分析。 四、思路拓展
1、作者的童年生活和我们今天的生活有什么不同？对此你有什么看法？ 2、作者爱劳动的习惯是怎样养成的？对他今后有何影响？你对此有什么想法？ 五、布置作业 1、配套练习
2、小作文 《童年往事》 六、板书设计 一、玩耍的乐趣 二、自豪的往事 三、可爱的玩伴 四、四季的感受 生命
一、课文导读 （一）文题理解：
文题表明本文是作者对“生命”的理解与感悟。 （二）作家作品与时代背景：
作者沉河，当代作家。本文选自《2002年中国散文精选》。 （三）谋篇立意与层次结构：
作者从学校操场看到幼儿园的孩子无拘无束、自由活动的情景，引发了对生命的思考，表达了对生命的尊重、热爱之情。 课文可分为三部分：
第一部分（第1段）：写小学操场上小学生活动的景象。
第二部分（第2段）：写学校操场上幼儿园小孩自由无拘的活动情景。 （四）写作特点与写作借鉴
1. 技法应用：用精当的议论表明自己的观点。如作者用“生命，生命，就是活着，做自己的事”表达了对生命本质的认识。
2. 语言欣赏：平实朴素的语言，不露痕迹地表达了作者的感受。如“说是足球场，其实不让踢足球，也不让随意活动，”连用两个“不让”，表达了作者的一种压抑感。
3. 写作借鉴：叙事有条理，层次清楚。如作者在叙述小孩子爬铁桩的一段话，用了“先是”、“然后”、“后来”、“最后”等表示时间转换的词语，将这一情景交代得清清楚楚。
二、重难点句子和段落诠释 （一）重难点句子
1. 看着那儿的草由绿到黄，又由黄到绿；也看着太阳由低到高又由高到低。 解析：这一段是作者对操场景色的描写。操场年复一年，日复一日单调地重复着相同的景色，虽然景色很美，但缺少了活力与个性，流露出作者由此而产生的落寞感。
2. 多么自由啊，不肯受压制。
看到小孩子无拘无束的活动，作者不由自主地发出了这样的感叹，由此作者认识到生命可贵的本质。 （二）重点段落诠释
课文第3自然段诠释：这一段阐述了作者对生命的感悟：“生命，生命，就是活着，做自己的事”。生命的本质是自由，有自己的思想、独立的人性，这也是一个生命体的权力。认识到这一点，我们就会以一种无比崇敬的心情去对待生命