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聚焦小学语文核心素养的课堂实践
作者：曾臻
来源：《世纪之星·交流版》2017年第11期
[摘 要]语文核心素质的培养对小学阶段的学生来说起着重要的作用，它是学生素质全面发展的核心基点与重要表现方式之一。在小学语文教学当中，课程标准是核心素养改革实践研究的重要依据。在充分学习并理解语文核心素养这一概念的前提下，教师应该在语文教学过程中，使用科学合理的教学方法，创设合乎学龄的教学情境，帮助学生养成良好的行为习惯，并阶段性地健全其人格。本文旨在聚焦小学语文核心素养的课堂实践，提出了多种措施，用来促进学生的健康成长。
[关键词]小学语文；核心素养；课堂实践
语文核心素养是一个全面性的概念，其本身包括了学生对于语文知识的了解和掌握，语文学习方法、思维模式的有效运用等多方面内容。当前教育改革不断深入，新课程也在优化中，语文核心素养的培养已经成为了当前小学阶段语文教学工作的主要目标。但是如何才能够在课堂中有效培养学生的素质，是摆在所有教师面前的难题。对此，教师可以积极学习其他老师的优秀教学经验，在原有的基础上进行完善，从而帮助学生更好地提高语文学习能力。 一、语文核心素养的含义
简单来说，语文核心素养就是指小学生在学习过程当中所具有的比较稳定，能够迎合社会发展要求的听说读写能力，还有他们在语文课程中表现出来的文学素养、人文情趣、行文风格等人格修养。所以，想要在小学语文教学过程中切实培养和提高小学生的素质，教师应该在课堂实践当中注重用优秀文化来感染他们，促进学生的世界观、价值观、人生观得到良好的发展，促进健全人格的培养。
二、如何在课堂实践当中加强小学语文核心素养 1.教学方法要灵活有效，激发小学生学习兴趣
语文核心素养的培养，首先需要小学生对语文学习感兴趣，能够用充足的热情积极投入到学习当中，教师可以采取以下几种方式来有效激发学生的学习兴趣。
首先，在新课导入的阶段，教师可以利用先进的多媒体技术，将本次的教材内容充分融合到课件和视频资料当中，让小学生可以直观地看到，能够对本次的教学目标有一个清晰的认知。与此同时，这种方法还可以营造良好的学习氛围，保证课堂教学的顺利开展。
其次，在语文阅读当中增加学生的感悟。被选择编入教材当中的文章都是属于精挑细选并且质量绝佳的作品，这些文章不仅语言运用得十分恰当，而且蕴含的思想感情也是十分真挚。