江南大学现代远程教育 第三阶段测试卷
考试科目:《学期教育心理学》第9章至第12章（总分100分） 时间：90分钟
__________学习中心（教学点） 批次： 201509 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 王佳 得分：
一、单选题（每小题1分，共14分）
1、分给教师用于幼儿学习的时间称之为 （ A ） A、分配时间 B、教学时间 C投入时间 D、学业学习时间
2、个体直接面对和接触的环境，称之为 （ D ） A、大环境 B、中环境 C、外环境 D、小环境
3、将幼儿学习的成果与其他幼儿进行比较，称之为 （ A ） A、常模参照评价 B、标准参照评价 C、总结性评价D、诊断性评价
4、学习过程中的评价称之为 （ B ） A、总结性评价 B、形成性评价 C、诊断性评价 D、标准参照评价
5、考试是根指挥棒，这是指教育评价具有 （ A ） A、导向功能 B、激励功能 C、鉴别功能 D、改进功能
6、测试工具的有效性是指测验的 （ D ） A、区分度 B、信度 C、难度 D、效度
7、依据一定的标准对教育活动及其结果作出价值判断的过程，称之为 （ C ） A、教育测量 B、教育测验 C、教育评价 D、教育统计
8、影响自我效能感的最主要因素是 （ D ） A、归因 B、人格 C、能力 D成败经历
9、热情、冷淡这属于 （ A ） A、人格特征 B、能力特征 C、智力特征 D、兴趣特征
10、身体健康的人，心理上 （ C ） A、一定健康 B、不健康 C、不一定健康 D、有问题
11、微格教学作为一种促进教师发展的有效方法，适用于 （ D ） A、新教师培训 B、职前培训 C、职后培训 D、职前职后教师培训 12、教师的工作满意度与工作的主动性、积极性呈 （ A ） A、正相关 B、负相关 C、不相关 D、零相关
13、“皮格马利恭效应”又称之为 （ D ） A、布鲁纳效应 B、布鲁姆效应 C、班杜拉效应 D、罗森塔尔效应
14、心理健康教育的对象是 （ B ） A、健康学生 B、所有学生 C、问题学生 D、心理上有疾病的学生
二、判别题（每小题1分，共10分）
1、测量的工具称之为测验。 （ √ ） 2、幼儿园开展各种教学活动的活动室，称之为区角。 （ √ ） 3、幼儿教师在教育过程中扮演着多种角色。 （ √ ） 4、“皮格马利恭效应”即“归因效应”。 （ × ） 5、“适度理性”是教师与家长在教育孩子方面存在的角色差异之一。 （ √ ） 6、心理疾病主要发生在成人身上，幼儿不存在心理方面的问题。 （ × ） 8、多动症女孩发生的频率高于男孩。 （ × ） 9、心理评估的对象是心理患病者，心理健康者无需进行心理评估。 （ × ） 10、心理疾病不是成人所特有的。 （ √ ）
7、教师职业是专门职业，教师是专业工作者。 （ √ ）
三、名词解释（每小题3分，共15分）
1、教育评价
答：教育评价是指依据一定的标准对教育活动及其结果作出价值判断的过程。 2、诊断性评价
答：诊断性评价是指在幼儿的学习与教学前，对幼儿的学习水平及个别差异作出的评价。 3、教师工作满意度
答：教师工作满意度是指教师对其工作与所从事职业以及工作条件与状况的一种总体感受与看法。 4、心理健康
答：心理健康是指心理上没有疾病，并处于良好的发展状况。 5、专业人格特征
答：专业人格特征是指与其专业活动相适宜的个性特征。
四、简述题（每小题7分，共35分）
1、简述幼儿园班级管理的方法。
答：1幼儿园有效班级管理的方法是：全面关注；并行处理；过渡环节的高效；让每一个幼儿参与；激发幼儿的兴趣与热情。
2、简述多动症儿童的行为特征。
答：多动症儿童，其特征是动作过多，主要表现为：活动过度；注意力难以集中；情绪不稳定，任性冲动；学习困难。
3、简述幼儿教师的专业心理素质。
答：幼儿教师的专业心理素质，主要包括教学心理素质、专业人格特征、知识观、教学实践能力等多方面。
4、简述区角环境的设计原则。
答：区角环境的设计要考虑到各区的最佳配置，注意动静区分开；环境设计时要注意幼儿到达各个活动区的路线走向；注意物理因素对学习与发展的影响；要考虑学习区的数量、种类、及人数管理。
5、简述心理健康的一般标准。
答：心理健康的一般标准是：社会适应性好；人际关系良好；情绪相对稳定，积极的情绪占优势；智力正常；能正确认识评价自己；人格完善；对生活充满热情和工作效率高。
五、论述题（每小题13分，共26分）
1、试述教师成长与培养的途径与方法。
答：教师的成长与培养有多种路径与方法，如学历教育与非学历教育，校外培训与校本培训等。要注重非学历的在职培训，重视校本培训，激发教师专业发展的动机与愿望，调动他们的积极性。
促进教师专业发展的方式有：微格教学；“虚拟场景”培训；参与式培训；教学反思；教学研究。
2、你认为要从哪些方面考虑，维护自己的心理健康？
答：充实心理健康的知识；主动寻求心理帮助；正确对待挫折；自我悦纳；妥善处理人际关系；适当宣泄；提高个人修养水平；完善人格。（需展开论述）