长垣一中学生课堂导学提纲 培训中心地理（2015.03.19） 编制：李素玲 审核：牛海莲 序号：080
《等值线图的判读与应用》
班级： _________ 姓名： ____________ 小组：___________ 评价：___________
【考纲解读】
1、通过读图掌握地理要素的数学表示方法，掌握等值线的基本特征，能够进行初步的计算和分析； 2、明确等值线所示的地理要素在一定时空范围内的变化规律，能从等值线的非规律性变化中分析出影响地理要素变化的原因；
3、能将读图所获取的信息进行具体分析，理解其对生活、生产的影响。
【课堂六环节】
一、导——教师导入新课（时间不超7分钟）
二、思——学生自主学习。学生结合学习资料和地图册自主学习，完成下面相关内容。（15分钟） 知识点一：等值线图共同的基本特点 （1）同一条等值线上数值 相等。
（2）图幅中等值线呈闭合状态，则闭合线内会出现 高值 中心或 低值 中心；相邻两条等值线之间的
闭合等值线的取值只能是 相邻两线数值之一，并且闭合线内区域的取值原则是 大于大的，小于小的，且相差不超过一个等值距 。
（3）等高线在图上两条等值线一般 不相交不重合 。特殊情况下，显示为重合，为特殊地貌 陡崖。 （4）相邻两条等值线的数值相差 一个 等值距，也可能 相等 。
（5）等值线弯曲，反映地理事象受某种因素的影响而导致分布的差异（分析成因是重点）。 （6）等值线的疏密反映某地理事象的 变化的梯度大小 。
知识点二：等值线图判读的一般方法（五读一分析） 1、读数值大小 2、读延伸方向
①图中有多条等值线时，描述整体的递变延伸方向。 ②描述其中某一条等值线的延伸方向。 3、读弯曲方向
判读弯曲处数值的方法 ①垂线法 ②切线法 ③口诀“凸高为低，凸低为高” 如等高线图上判读河流流向 结论：河流流向与等高线弯曲方向相反 4、读疏密程度 结论：等值线的疏密反应了事物变率的大小 5、读相邻等值线之间异常区域
6、分析成因（分析导致等值线弯曲变化、疏密、延伸方向、递变规律等的原因） 知识点三：几种等值线图的判读与应用
1、等降水量线图的判读与应用
（1）降水的地区分布差异大小：密集——差异 ，稀疏——差异 。 （2）等降水量等值线弯曲与降水量大小：
等值线向数值大的方向凸出——则降水量比同纬度（两侧）地区 。 等值线向数值小的方向凸出——则降水量比同纬度（两侧）地区 。
（3）等降水量线呈封闭曲线——线内降水少则为闭塞内陆地形，线内降水多则为山地迎风坡。 理论应用——影响降水的因素： 1、 位置——距海较近，水汽易到达，降水丰富；距海远，降水少。 2、 位置（气压带、风带影响）——气候类型不同，降水也不同 3、 ——山地迎风坡——降水多；背风坡——降水少
4、 ——暖流经过海区，沿海增湿；寒流经过海区，沿海干旱。
5、人类活动——①城市产生的废气、粉尘（凝结核）多；②植被破坏，变干旱。 2、等太阳高度线图的基本知识及判读技巧
等太阳高度线图是一种比较新颖的等值线图。这种示意图用等太阳高度线（由太阳高度角相等的各点连接而成的线）反映某一时刻太阳高度的全球分布状况。判读时掌握以下一些技巧有助于正确解答问题：
（1）如果没有特殊的数字标注，等太阳高度线图中最大的 圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线，即为晨昏线；而图 中其余部分各地的太阳高度角均大于0°，
（2）示意图的中心点为太阳直射点，所以通过该点的经线 地方时为12点整；通过该点的纬线即为此日太阳直射的纬 线，其太阳高度为90°。根据该纬线可以推知此时太阳直 射点所在的半球及季节。
（3）在太阳直射的经线上，太阳高度角相差多少度，纬度 就相差多少度。
（4）由于太阳直射经线上太阳高度南北跨度为180°，因此
该经线上的纬度跨度也应该是180°。当太阳直射赤道时，此经线的最北点为北极，最南点为南极；太阳直射北半球时，北极点位于最北点以南，北极点与最北点的距离为太阳直射的纬度度数，图上没有南极点；太阳直射南半球时相反。
3、等潜水位线图的判读与应用
（1）潜水是埋藏在第一个隔水层之上的水。 （2）潜水涉及的相关概念：
潜水面：指潜水的自由表面。 潜水位：指潜水面的绝对标高。
潜水埋藏深度：指潜水面距地面的距离。 水位：指水体的自由水面在某地某时高出
某一基面以上的高程。
（3）潜水特点：
①有自由水面； ②潜水从地势高处向低处渗流；③埋藏较浅，水量不稳定； ④水质易受污染。（4）潜水的补给来源：
①主要是大气降水：A:降雨历时长，强度不大；B:地形平缓；C:地表植被良好。
②河湖水补给：丰水期时，河湖水补给两岸潜水。黄河下游为单向补给（地上悬河，补给潜水）
长垣一中学生课堂导学提纲 培训中心地理（2015.03.19） 编制：李素玲 审核：牛海莲 序号：080
考点探究1：读我国油菜开花日期等值线示意图，回答问题。
油莱生长需要一定的温度和水分条件，我国北起黑龙江南至海南，西起新疆，东至沿海各省，不论是青藏高原，还是长江中下游平原，总可以看到一片片金灿灿的油菜花。 1、根据图示信息，归纳我国东南地区油菜开花日期
等值线分布的基本特征，并解释其原因。
2、4月1日的油菜开花日期等值线在黄准
流域有明显向北凸出之势，为什么?
3、我国东部6月1日和7月1日油菜开花
日期等值线呈什么方向延伸？为什么?
4、新疆塔里木盆地周边地区，油菜开花日期等值线的分布特点是什么？为什么？
考点探究2：下图为以O点为中心的等太阳高度图的一部分。a,b为等太阳高度线，OP为经线圈，P点是晨昏线与纬线圈的切点。此时，北京时间为12：40，Q点的太阳高度为7°。据此回答下列各题。
5．Q点此时的地理坐标是（ ）
A．（68°N，70°W） B．（82°N，110°E） C．（68°N，110°E） D．（82°N，70°W） 6．若此图所示半球此日后昼长渐长，则此时可能 出现的地理现象是（ ） A．地中海气候区均处于雨季 B．华北农民正忙于播种小麦
C．非洲热带草原的动物向北方迁移 D．墨累—达令盆地的农民正忙于剪羊毛
考点探究3：图1中，实线是地形等高线，虚线是潜水面等高线，等高距皆为5米，甲处为一口水
井。读图回答7～9题。
7.甲处水井的水面离地面的距离可能为（ ） A.1.5米 B.2.5米 C.7.5米 D.8.5米
P
8.从图1中内容可知，甲地出现的主要环境问题是（ ） A.地下水开采过度 B.地下水污染严重 C.有盐碱化趋势 D.有荒漠化趋势 9．此时，该河流的剖面可能为（ ）
三、议—学生起立讨论。小组成员集体商议以上学习思考的结果，或更正、补充、拓展。（6分钟） 四、展——学生激情展示。小组代表或教师随机指定学生展示。（5分钟）
五、评、检——教师点评，当堂检测。教师总结规律，点评共性问题，或拓展延伸。（12分钟） 如图为某日等太阳高度线图，读图回答1～3题。 1、E点的地理坐标是( )
A.70°E，80°N B.70°E, 80°S C.110°W, 80°N D.110°W, 80°S 2、①②两地的经度相同，②③两地的纬度相同， 则此刻的太阳高度 ( )
A.①＞② B.①＝② C.①＜③ D.①＝③ 3、此刻北京时间 ( )
A．10：00 B．14:00 C．8:40 D.15:20
读下图，回答4～5题。（在地形图上，将某一含水层中承压水位相等的各点连接起来，所形成的曲线称等水压线）
4. 图中能够正确表示承压水流向的箭头 是（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
5. 图中a、b、c、d四口井中，水能自动 流出的是（ ）
A. a B. b C. c D. d