如皋市外国语学校 七年级（ 下 ） 数学学科教案 主备人：盛夏
教学内容 5．1．3 同位角、内错角、同旁内角 1．让学生了解同位角．内错角．同旁内角的概念； 2．会识别同位角．内错角．同旁内角； 3．在教学活动中培养学生乐于探索．合作学习的习惯，培养学生“用数学”的意识和能力． 教学目标 重点难点 1．重点：同位角、内错角、同旁内角的识别； 2．难点：如何识别同位角、内错角、同旁内角． 教法、学法 学生自主合作讨论探究；教者适当点拨、指导． 教学流程 引入新课 通过前面的学习我们已经认识了两条直线相交所成的4个角之间的关系，那么三条直线相交所成的角与角之间的位置关系又如何呢？ 【活动一】探究几种不同位置关系的角 1．阅读课本P6-7,对照图形，知道同位角、内错角、同旁内角的概念，并圈出概念中的关键词． 2．对照概念，找出图中存在的同位角、内错角、同旁内角． 3． 小组合作交流,探究 同位角 与两直线的位置关系 设计意图 个性设计 教师要鼓励学生运用自己的语言有条理的表达自己的观点，培养观察、总结、应用的习惯． 与截线的位置关系 图形特征 内错角 同旁内角 如皋市外国语学校 七年级（ 下 ） 数学学科教案 主备人：盛夏
【活动二】辨认“同位角、内错角、同旁内角” 1．完成课件第1-5题，找出图中的同位角、内错角、同旁内角． 要求：练习过程中关键让学生理解截线、被截线，总结出这些角都是由三条线构成． 2．小组交流：解题体会． 【课堂小结】 通过这节课的学习你有什么收获？请与同学分享． 【检测反馈】 1．如图，（1）∠AED与∠ACB是 ． 被 所截得的 角； （2）∠EDC和 是DE．BC被 所截得的内错角； （3） 和 是DE．BC被AB所截得的同旁内角； （4） 和 是AB．AC被DE所截得的内错角． 2．图中，∠1与∠2，∠3与∠4各是哪一条直线截哪两条直线而成的？它们各是什么角？ 教学反思 如皋市外国语学校 七年级（ 下 ） 数学学科教案 主备人：盛夏