绘和制作一些简单的历史教具，不仅可以丰富学习生活，增强学习历史兴趣，培养能力，还有助于学生深刻理解历史，特别是由于学生参与了教具的制作活动，必然对所制教具产生的年代、背景、作用、意义等做深入的了解，从而增进民族自豪感和爱国主义思想。
３．利用历史文物和历史遗迹：利用历史文物和历史遗迹进行热爱祖国、热爱党、热爱社会主义教育是一个好方法。可以参观家乡的一些文物和遗迹，有条件的学校也可以组织学生到祖国的历史文化名城和历史文化遗产去参观如：古城、故宫、都江堰、泰山、黄山、兵马俑等。使学生看到祖国悠久历史，壮丽山川，认识到人民江山来之不易，从而更加热爱祖国、热爱党。也可以让学生收集一些简单的历史文物，如：古钱币、古书籍等。培养学生的兴趣，使学生在潜移默化中接受教育。
总之，学校教育必须坚持德育为首，通过各种渠道去实施德育，而历史教学是实现学校德育教育的重要手段，历史教育是爱国主义思想的源动力。历史教学在社会主义精神文明建设和构建和谐社会中占有重要位置，是贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，培养经济社会创新型合格人才的重要手段，是培养无产阶级革命事业接班人，防止和平演变的最重要途径。在教学中充分地发挥历史学科的德育功能，只要我们历史教师不断努力，刻苦钻研，就一定会创造出更多的有利于实现历史德育功能的好方法。
如何在历史课堂中进行德育教育
黑龙江省安达市羊草中学 刘学春