自主学习（8分钟） 学生以导学案、教材为抓手，以问题为主线，积极主动地独立阅读、探究、思考、练习，自主解决50%问题，标注出疑难问题，自主学习的效率高，效果好。教师对自学进行学情调查指导和即时性评价。 1、 目 的 ：.验证自主学习的效果；讨论解决自主学习中遇到的问题；讨论解决学生没有提出，经过教师提出的问题。因材施教，激活每一个学生的思维，调动每一个学生思考、回答问题的积极性；培养学生20分 激情互动 合作探究 交流展示 （15分钟） 的合作、探究意识；培养学生实事求是、刨根问底的科学精神。 2、 操作：组内互动（小组讨论，组内合作解决自学不能解决的问题）→组间互动（各小组一一提出问题，组间合作解决组内互动不能解决的问题）→师生互动（教师引领全体同学思考、讨论，师生合作解决学生没有提出而又非常必要的教师提出的问题）。 3、 组内小展示和班级大展示精彩有价值：参与面广、形式多样、体现了：全程性、问题性、层次性、互动性、创生性。. 4、 教师进行学情调查，适时引导点拨；及时评价各小组同学互动情况。 40分 魅力精讲 1、整合课堂出现的各种闪光点和不足的地方。2、总结本节课的知识体画龙点睛系，强调学习重点，升华情感境界，归纳学习规律方法。3、.教师的语（5分钟） 言激情澎湃、魅力四射、深入浅出、字字入心。 拓展应用 1、运用多种形式，精选有针对性的试题，检测学生本节课三维学习目标检测反馈达成度，评价激励。2、培养学生使用所学知识解决现实生活、学习、社15分 （10分钟） 会中实际问题的能力，实现知识与能力的迁移。 课堂评价总分 学科: 授课教师 : 授课时间 :
指标及 评价标准 权重 教学 目标 （10分） 3、目标表述用词确切，呈现适时。 1、熟练并灵活运用“引、学、点、练”课堂教学模式。 2 10 1、目标设定明确、具体、恰当、完整。 2、重难点把握准确，切合教学内容和学生基础。 权重 4 4 分项 得分 15分 - 11 -
教学 形式（20分） 教学 过程（40分） 2、能根据教学内容，设计多样性、新颖性课堂活动。 3、能熟练使用多媒体辅助教学，板书设计完整、美观、实用、得体。 1、教师上课激情饱满，引入自然流畅。 2、自主学习任务具体，要求明确，容量恰当，重视学习习惯培养和学法指导。 3、小组合作学习安排恰当，气氛热烈，效果明显。 4、学生展示积极主动，规范有序，人数达50%以上，教师对学生的展示能适时适度进行评价和激励。 5、教师点拨精要，引导到位，重点突出，难点突破。 6、当堂检测和反馈训练时间不少于10 分钟。 1、学生具有良好的学习习惯，学法基本掌握。 5 5 5 5 5 10 10 5 5 5 10 10 教学 效果（30分） 2、课堂学风浓厚，学生在轻松愉快中学习。 3、有80%以上学生能独立完成自主学习任务。 4、检测中有80%以上学生能全部掌握本节内容。 总 分
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