同步教育信息】
一. 本周教学内容：
现代文阅读解说（续）
学习目的：
1. 了解现代文阅读基本内容 2. 认识现代文阅读考查方式 3. 把握现代文阅读解题方法
［学习过程］
一、现代文阅读的基本内容
现代文阅读是语文中考的重要内容，也是学生语文复习花时最多的部分。根据新课程标准要求，阅读应做到：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，“对课文的内容和表达有自己的心得”等；阅读评价要“具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现”，“重视对学生多角度、有创意阅读的评价”等。
例如北京市丰台区2004年初中毕业统一考试语文试卷中的现代文阅读第（二）题： 大海的波涛声是自然界最纯美、浑厚，且颇具神秘色彩的“音乐”。然而是谁“弹奏”了这一曲曲动人的音乐呢？美国科学家一项最新的研究发现，浪花中大大小小的气泡便是天才的“演奏家”。
科学家认为，涛声的音质取决于浪端气泡的体积大小。他们分别对在实验室水池和海洋中拍摄到的高速录像进行了分析，并测算了浪端气泡的体积，进而为我们勾画出了一幅浪花中气泡形成的完整图画。
根据测算，科学家们将气泡分成大小两个种类：“大气泡”直径约在1毫米至1厘米之间，而“小气泡”的直径则小于1毫米。科学家介绍说，大气泡和小气泡的形成过程不尽相同。海浪形成初期，浪尖会卷裹一部分空气形成一个管状空洞，当海浪下落时，这个空洞便被分割成若干部分，从而形成大气泡。当浪尖与海水再次相遇，飞溅的浪花将海水表面的空气带入水中，小气泡就此诞生。根据科学家的结论，_______________。虽然大小气泡的形成过程不尽相同，但两种过程都遵循了能量守恒的规律。这一规律在自然界中十分常见，如在地震和山体滑坡等自然现象中都可以找到它。
科学家认为，千万不要小瞧这些不起眼的气泡，它们不仅是“大海之音”的缔造者，更是大气与海洋相互作用的关键因素。通常，大大小小的气泡会将空气带入海水中，为海洋生物提供所需的二氧化碳气体。气泡的大小决定着海水溶解二氧化碳的数量，并且在很大程度上影响着大气中这一温室气体的含量。与此同时，气泡在海面爆裂的一瞬间，又向空气中输送了丰富的水汽，有助于云的形成。上述看似简单的正反两个过程，却对整个地球的气候有着深远的影响。
21. 概括本文主要内容：______________________________________
22. 第3段，加线的“它”指代什么？
答：__________________________________________________________________
23. 文中横线处应填入的句子是（ ）
A. 小气泡爆裂时所发出的声音要比大气泡更为激烈。 B. 大气泡爆裂时所发出的声音要比小气泡更为激烈。
24. 根据第4段文字，概述“正反两个过程”。（限30字以内）
这道现代文阅读题紧紧扣住了新课标的要求，在“理清思路，理解主要内容”——21题，“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”——22、23、23题上设题。
再如北京市2003年高级中等学校招生统一考试语文试卷中的现代文阅读题第（一）题：
月是故乡明 季羡林
每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。
至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎（1）的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
我现在已经年近耄耋（2），住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望（3）夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？
然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惘怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。
（1）［旖旎（yǐnǐ）］柔和美丽。
（2）［耄耋（màodié）］泛指老年。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。
（3）［望］夏历每月十五日。
15. 作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。（2分）
16. 从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答。）（3分）
答：_______________________________________________________________________
17. 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。（2分）
答：___________________________________________________________________
18. 请你写写阅读这篇文章的心得。（可以针对文章的内容、语言、写法进行评论，也可以写自己的感受或联想。字数在150字以内。）（5分）
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
这里不仅考查了“理清思路，理解主要内容”——15题，与“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”——17题，还考查了“对课文的内容和表达有自己的心得”——16题和18题；切实落实了新课标的阅读评价标准“具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现”，“重视对学生多角度、有创意阅读的评价”。
由此，我们可以了解到所谓现代文阅读，就是阅读以时间划段的白话写成的文章，考试中的现代文阅读，就是根据新的课程标准选定文章设定题目的一种考查学生的题目。
二、现代文阅读考查方式
现代文阅读考查方式一般可分两种，一种叫做客观性试题，一种叫做主观性试题。近年 来，客观性试题呈逐渐减少的趋势；主观性试题越来越成为考查题型的主体。
请看北京市海淀区1999年初中毕业、升学统一考试中的现代文阅读第（三）题： 阅读议论文，完成35--40题。（13分）
法国哲学家笛卡尔曾说过，愈学习愈发现自己无知。中国古人也发出过“学然后知不足”的感慨。这是因为一个人的知识越丰富，他接触的未知领域就越广阔，疑问也就越多，需要学习的东西也就越多。由此可见，人类对知识的学习和对未知世界的探索应是永无止境的。
怎样认识这个问题呢？
世界是发展的，知识也是不断发展更新的。一个人就算精通了一门学问，也只能是一定时间范围内领先的专家；何况即使在他精通的那门学问中，他也不可能穷尽真理，当时乃至此后还有许多未知的领域等待人们去探索。
世界又是互相联系的，任何门类的知识都不可能孤立地存在。要想通晓一门学问，往往需要涉猎许多领域。恩格斯的《自然辩证法》是一部哲学著作，可是为了写这本书他却研究自然科学达十多年。即使这样，他还是错把鸭嘴兽当成了爬行动物，为此曾向鸭嘴兽“公开道歉”。
未知世界的无限性和个人认知能力的有限性充满了矛盾，人类正是在解决这种矛盾中获得新知的。学而后疑，疑而后学，在这种循环往复中人类不断扩大自己的认识范围。然而这▲种▲人类的认知无论怎样发展，比起尚未认识的部分仍是有限的。正如庄子所说“吾生也有涯，知也无涯”。
面对着无限广阔的未知世界，我们明知学无止境，仍应不懈努力，向知识进军，向科学进军，向未来进军。
35. 本文的中心论点是什么？选择正确的一项，将它的字母写在括号内。（ ）
A. 一个人的知识越丰富，他接触的未知领域就越广阔，疑问也就越多，需要学习的东西也就越多。
B. 人类对知识的学习和对未知世界的探索应是永无止境的。
C. 未知世界的无限性和个人认知能力的有限性充满了矛盾，人类正是在解决这种矛盾中获得新知的。
D. 明知学无止境，仍应不懈努力，向知识进军，向科学进军，向未来进军。
36. 本文围绕中心论点提出了三个分论点。用波浪线在文中画出第一个分论点。
37. 文中第4段运用了哪一种论证方法？选择正确答案，将它的字母写在括号内。（ ） A. 对比论证法 B. 比喻论证法 C. 例证法 D. 引证法
38. 文中画横线的句子是一个复句，选出对分句间关系的判断和句意的理解都正确的一项，将字母写在括号内。（ ）
A. 转折关系。强调了恩格斯为写一部哲学著作而研究自然科学，从而阐明了各门类的知识是相互联系的。
B. 转折关系。表明了恩格斯研究《自然辩证法》的原因。 C. 条件关系。强调了研究自然科学是完成哲学著作的条件。
D. 递进关系。强调了恩格斯为写一部哲学著作而研究自然科学，从而阐明了各门类的知识是相互联系的。
39. 结合句意解释文中划双线的词语。
通晓：___________________ 涉猎：_______________________
40. 文中加“▲”的“这种”指的是_____________________________
在这道题中，35、37、38题都属于客观性试题，它以客观判定为标志，答题者只需在题目设定的范围内选择即可；36、39、40则属于主观性试题，答题者必须自己按照题目要求确定内容以及表达方式等等。
以上所说只是从试题的类型上分类，如果从语文学习的内容上分类，现代文阅读考查的则大致有：
1. 词语的考查
词语填空、解释，体会词语使用的优劣等等。 2. 短语、句子与段落
考察句式比较：
（1）比语气语调 （2）比强调的内容、重点 （3）比效果
寻找中心句，寻找线索句，体会重点句的作用，概括段意或层意等。 （如是否引起读者的注意和思考等）。
体会句子的含义
（1）表层和深层含义分析法 （2）喻体还原成本体法 （3）联系文章中心体会法。 3. 篇章理解
（1）给出若干种说法，看是否符合原文内容或思想 要仔细辨别，认真对照原文内容。 （2）归纳中心意思：通过哪件事的记叙，反映了一种社会生活现象，赞扬或鞭挞主人公的精神品质或恶劣行径。
（3）写出读后的启发、感受和收获等。
（4）评论人或事，对某种思想行为发表自己的见解。内容、表述方式、语言形式、乃至字数都须遵循题目的要求。
三、现代文阅读解题方法
在现代文阅读考查中，总有些同学感觉“没把握”，也就是说，交完试卷他只知道自己做了或者没有做题，而不知道自己是否做对了题目。 这样的情况说明这些同学存在阅读难点，如果不能突破难点，就很难有成绩的提高。这些难点是：
1. 看不出词语在上下文的含义和语句含义，对于语言因素的细微差异无法断定。 2. 陷于在新概念新知识本身上绕圈子，为弄清概念本身含义，而忽略了语文阅读的辨析和筛选的任务。
3. 目光无限度地在文章的字里行间检索，不会据题干判定检索区间。 4. 相关背景知识欠缺，面对客观单选题无法断定正误。
5. 语言表达欠简洁，面对主观性答题，不能准确简明答出。
应该看到，现代文题材十分广泛，从表达方式看，有议论性的，有说明性的，有抒情性的，有叙述性的（包括文学作品），还有应用性的文章。出题者可以综合考查阅读能力，还可以从某一方面考查表达能力，从这些年来语文试卷的客观性与主观性题目同现就证明了这一点。尽管现代文多种多样，在阅读中还是有规律可循，有方法可以总结，有问题可以解决的。
现代文阅读的基本方法和大体规律如下：
1. 整体感知文章，抓住作者意图、观点、思路。 一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的 意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。
那么，如何把握文章的主旨呢？
首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。
无论什么文体的文章，作者总是要根据表达的需要，将掌握的材料加以剪裁，按照一定 的思路去安排材料，这就是布局。作者的布局在文章中的表现形式就是结构层次，而作为应试阅读的一种意识和方法就有必要了解关于结构、思路的一些“词儿”：如议论文的并列式、对照式、层进式、总分式，记叙文的纵式、横式、纵横交叉式，空间顺序、时间顺序。 中考命题趋向于分析一篇文章内部段与段之间的层次关系；一个语段之中句与句之间的层次关系。我们着重讲解语段结构层次的分析。因此现代文阅读，必须理清思路，弄清作者先写什么，后写什么，段与段之间的关系如何，考虑句与句、段与段的先后顺序和逻辑联系等。答题方法主要是寻找、归纳（概括）、运用、理解和迁移等几种。
例如现代文阅读题：
我们是一家人
（1）我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。
（2）当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是个孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。
（3）也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。
（4）刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。
（5）我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。
（6）这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。
（7）天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑胀，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。
（8）家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月 。