部编语文三年级(上)第三单元重点课文检测（一）
课文：《去年的树》 《那一定会很好》 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 学 校 第一部分：拼音游戏。（14分）
1、用“√”给加点字选择正确的读音。（6分）
姓 名 斧．头（fǒu fǔ） 锯．子（jù jǜ） 缩．小（suō shuō） 班 级 茎．叶（jǐng jīng） 嘎吱 ．（zhī zī） 陈旧．（jìu jiù） 考 号 2、看拼音，写词语。（8分）
děng shèng xià kǎn fá méi yóu
候
qiē lián jiē huǒ chái lí kāi
开
第二部分：字词乐园。（38分） 1、查字典填空。（9分）
“睁”用部首查字法应查部首 ，再查 画，读音 ，意思是 ，组词 、 。你还知道哪些与眼睛有关的字： （至少三个） 2、照样子写词语。（9分）
沙沙（形容声音的AA式） 哗哗哗（形容声音的AAA式） 吱吱嘎嘎（形容声音的AABB式） 3、写出下列词语的近、反义词。（12分）
近：融化——（ ） 开心——（ ） 舒服——（ ） 难受——（ ） 调皮——（ ） 慢慢——（ ） 反：融化——（ ） 开心——（ ） 舒服——（ ）
细心 ——（ ） 满意——（ ） 调皮——（ ） 4、选词填空。（8分）
必须 必需 （1）水是人们日常生活的（ ）品。
（2）天越来越冷了，大雁（ ）飞往温暖的南方过冬。 年轻 年青
（3）他虽然（ ），处事的经验却很丰富。
（4）岁月如流，我们应该趁（ ）的时候珍惜分分秒秒。 第三部分：句子挑战。（12分） 按要求完成句子。
1、伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（换个说法，意思不变） 2、它不得不把身体缩成一团。（换个说法，意思不变）
3、种子一边．．想一边．．
努力生长。（用加点词造句） 4、要是．．我能停下来，坐着休息一会儿就．
好了。（用加点词造句） 第四部分：课文回顾。（10分）
1、《去年的树》主要讲述了冬天要到了，小鸟与树相约，等来年春天 。春天到了，小鸟飞回来了，可是 。小鸟儿找啊找啊，最后找到 的大树，于是，小鸟为树深情的
1
的故事，体现的小鸟对树的 ，它实现了 。 2、《那一定会很好》一文通过一棵树的一生，向我们展示了在 的阶段，可以活出 的自己，前提是要有 的意识，这棵树实现了自己的每一个愿望，从而启示我们 。 1、 选段第一自然段“鸟儿又回到这里” 说明了什么？（1分） 2、为了弄清楚朋友去了哪里，鸟儿先后问了谁？得到了怎样的答案？（3分）
第五部分：阅读加油。（26分） 学 校 （一）去年的树 （片段）（10分） 姓 名 春天又来了。原野上、森林里的雪都融化。鸟儿又回到这里，找她 的好朋友树来了。 班 级 可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。 考 号 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿向山谷里飞去。 山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。 鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子里飞去。 在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。鸟儿的女孩儿：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿呢？” 小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 3、选段画线句子的“睁大”“盯着”“看”这几个词语有什么作用？走进鸟儿当时的内心世界，说说她在想些什么？（3分）
4、对于文章的结尾不同的人有不同的看法：有人说鸟儿其实看到树根时就已经想到了朋友的命运，为兑现承诺，他不断的寻找朋友的踪迹，只为她唱一首歌；也有人说鸟儿不懂得变通，明知道朋友不存在了，还要白费力气做无用功。对这两种说法你同意哪种？理由是什么？（3分） （二）梧 桐 （16分） 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，
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发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1、这篇短文是按 顺序来写的，从文中找出依据写下来。（2分）
【答案】
一、1、fǒu jù suō jīng zhī zī jiù
2、等 剩下 砍伐 煤油 切 连接 火柴 离开
二、1、目 6 zhēng 张开眼睛 征验 眼睁睁 瞪 眺 瞧 瞅
学 校 姓 名 2、联系上下文，完成以下练习。（4分）
班 级 （1）“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是 （2）“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”意思是 考 号 3、用“ ” 画出文中的一个比喻句，你说说把什么比作了什么？ （3分）
4、读了短文，你能说说“我们”为什么喜欢梧桐树吗？（4分） 5、短文的开头与结尾用了一段一样的话，这样写有什么好处？ （3分）
2、呼呼 哗哗 咚咚 砰砰砰 吱吱吱 咚咚咚
叮叮当当 叽叽喳喳 乒乒乓乓
3、笑容 快乐 舒适 痛苦 顽皮 渐渐
凝固 难过 难受 粗心 失望 乖巧
4、（1）必需 （2）必须 （3）年轻 （4）年青 三、略
四、1、再回来为树唱歌 树却不见了 变成了一束火苗 唱起了去年的歌 深厚友谊 自己的诺言
2、不同 不一样 不断前进 要有目标，有方向
五、（一）1、春天来了，鸟儿信守约定又回来给她的好朋友树唱歌，说明鸟儿很珍惜与树之间的友谊。
2、略
3、这一连串的动词既是鸟儿在跳跃、闪耀的灯火中确认朋友的影 子，也是她再见朋友时真情的流露，每一个动词都传达着浓浓的深情。
4、略
（二）1、时间 春天、夏天、秋天、冬天
2、（1）指芽苞开放了 （2）枝叶茂盛，稠密的样子 3、把细柔绒毛的芽孢比作小弟弟微笑着睁开的眼睛。
4、略
5、前后照应，使文章的感情更加强烈，增强感染力。
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部编语文三年级(上)第三单元重点课文检测（二）
课文：《在牛肚子里旅行》 《一快奶酪》 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 学 校 第一部分：拼音游戏。（14分）
姓 名 1、用“ ”划去加点字的错误读音。（6分）
咱．们（zá zán） 答．应（dā dá） 嚼．烂（jué jiáo） 班 级 几．乎（jī jǐ） 纪律．（lù lǜ） 禁．令（jìn jìng） 考 号 2、看拼音，写词语。（8分）
kě lián dǎ sǎo jiù zhù pīn mìng
guǎn lǐ jì suàn gāng cái liú lèi
第二部分：字词乐园。（32分） 1、辨字组词。（8分）
旅（ ） 悲（ ） 咽（ ） 诱（ ） 族（ ） 韭（ ） 烟（ ） 透（ ） 2、在括号里填上合适的词语。（12分） （1）补全合适的量词。
一（ ）蟋蟀 一（ ）草堆 一（ ）大黄牛
一（ ）旅行 一（ ）饼干 一（ ）草 （2）补填合适的词语。
（ ）的朋友 （ ）的奶酪 （ ）的青头 （ ）地躲着 （ ）地看 （ ）地说
3、写出下列句中加点词语的近义词。（4分）
（1）他们是一对非常．．要好的朋友。 （ ） （2）红头做梦也没有想到，大黄牛突然．．低下头来吃草。 （ ） （3）那我马上．．就会死掉。红头哭起来。 （ ） （4）蚂蚁队长发现．．了一块大奶酪。 （ ） 4、补全下列四字词语。（8分）
大吃一（ ） 细（ ）慢（ ） 争先（ ）后 七（ ）八（ ） 四（ ）八方 五（ ）缤纷 第三部分：句子挑战。（12分） 按要求完成句子。
1、我要是．．一答应，就．
会被青头发现。（用加点词造句） 2、它和草已经．．
一起进了牛的肚子。（用加点词造句） 3、我听说牛一共有四个胃，前三个是储存食物的，只有．．第四个才．是管消化的。（用加点词造句）
4、蚂蚁队长左抬抬不起，右搬搬不动。蚂蚁队长只好叫来了七八只小蚂蚁当助手。（用关联词合成一句话）
第四部分：课文回顾。（16分）
1、《在牛肚子里旅行》这篇童话主要讲述了两只蟋蟀——红头和青头。他们是一对 的朋友。有一天，红头不小心被 ，青头不顾 ，给了红头 。在青头的帮助下，红头 的故事。让我们感受到动物之间 的同时，也学到了遇事要 的道理。
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2、《一块奶酪》是一篇童话故事，讲的是有一天蚂蚁们在搬运粮食的过程中发现了 ，需要多人去搬，搬的时候由于队长 ，弄掉了一点儿奶酪渣。这奶酪实在太诱人，大家都想吃。蚂蚁队长甚至 ，并 ，当他准备享用这点学 校 儿奶酪渣时，突然 ，于是把大家都叫了出来，命令 的一只蚂蚁吃掉那点儿奶酪渣，最后大家愉快的将剩姓 名 余的奶酪搬进了洞里。从这个故事中不难看出蚂蚁队长能 ， 班 级 同时 ，启示我们 。 第五部分：阅读加油。（26分） 考 号 （一）在牛肚子里旅行 （片段）（9分） 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一轱辘爬起来大声喊 躲过它的牙齿 牛在这时候从来不会仔细嚼的 它会把你和草一起吞到肚子里去 … “那我马上就会死掉。” 红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？” 红头悲哀地说。 “当然有用，等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 红头在牛肚子里随着草一起移动。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
洪头看见自己的朋友，高兴的流下了眼泪：“谢谢你……” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你再牛肚子里做了一次旅行吧！” 1、给第一段的“ ”里加上合适的标点。（2分）
2、当红头被吃掉后，青头是怎样做的？红头是怎样做的？体现了什么？（3分）
3、阅读选段三至六段，说说青头帮助红头脱险的依据是什么？ （2分）
4、假如你是红头，当你从牛肚子里死里逃生后，见到朋友青头你会对他说写什么？（2分）
（二）老鼠买鱼 （17分）
一天，老鼠倾巢出动，串上大街要把所有的鱼全买下来。 鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”
“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！” 老鼠狡黠（xiá）的笑笑。
鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。
这时，一个小老鼠跑到老鼠头里面前说：“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀？” 老鼠头领说：“笨蛋，咱们（ ）不愁吃喝，（ ）有老猫就过不了安稳日子。猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？哈哈！” 说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，
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