《自然辩证法》结业论文
空间去发展自己，又不失加强对研究生日常生活的控制，让研究生不因过分的自由和散漫而影响培养质量；在学术管理方面，要强调诚信的原则，要倡导科学严谨的学术态度，严厉惩治研究生学术造假行为；要建立学术论文创新评估机制，奖励那些敢于作出创新的人。第二，创建新型的师生关系，一方面要构筑教师和学生沟通交流的平台，建立新型的交流模式，避免产生学生难以找到导师，导师不能切实指导学生的不良现象；另一方面，要求导师要转变职能，由知识的传递者变为教学、科研的激发者和引导者，尊重学生的主体地位，激发学生的主体性，发挥学生能动性，培养创造性。第三，应当充分挖掘、利用活动课程、环境课程、第二课堂，鼓励学生课外发现式的学习，鼓励学生尽早参与导师的课题研究，鼓励学生社会实践、实证研究，广泛开展学术交流，鼓励研究生参加各种学术会议。营造浓厚的创新氛围，使他们在科研活动和社会实践中学会学习、学会研究、学会创新。同时应当建立创新激励机制，鼓励学生的创新活动。 3.4 完善学位论文管理制度。
论文是研究生教育的成果总结，提高创新能力就必须加强对研究生论文的管理。要严格控制论文的选题和开题。论文选题要有创新性或开创性。选题好可以开创出新的研究方向或发现新的问题，是创新能力的体现。当然选题的创新性也要有资料为基础，不能盲目乱选。开题是研究生论文总体思维的表述，要严格控制。首先要审查选题是否有创新性。其次，要检查文献综述，考察研究生是否把握了国内外的研究成果，是否有自己创新的设想。最后，审查论文的技术方法是
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否合理、研究方案是否完备及研究条件能否满足。
严格论文审查制度。推行研究生学位论文匿名评审制和导师回避制，从而保证评阅人对论文评价的客观性。另外，还可以实行末位淘汰制，规定淘汰比例，增加研究生论文的写作压力[2]。 4结语
知识经济时代的到来为研究生能力不断提出新的要求，尤其是创新能力和实践能力，这就要求研究生教育需要及时改变传统教育观念，树立创新意识和实践意识。研究生创新能力的培养是一个系统工程，涉及到教育观念、培养目标和模式、教育内容和方法、教育管理和教育环境的全面、深刻的变革。就研究生创新能力培养而言，目前迫切需要的是“远见加行动”，把培养研究生创新能力作为研究生教育改革和发展的价值取向。
参考文献：
[ 1 ]陈遵银,王锡仁.军校学员科研创新教,2003 ,13(6)：63-65. [2]钱存阳,研究生创新能力培养的障碍与对策分析.高教探索,2004，1.