了无生气 小人 下贱 不可靠 不实际 不负责 不成熟 不稳定 不务正业
心术不正 反目无情 心胸狭窄 功败垂成 古怪 幼稚 主观 多言 多疑
多心 多愁善感 自负 自卑 自炫 自夸 自私自利 自我中心 自吹自擂 自高自大
自暴自弃 自以为是 好卖弄 死板 好大喜功 死气沉沉 见异思迁 坐享其成
忘恩负义 抑郁 呆笨 呆拙 放荡 放任 放纵 放肆 虎头蛇尾 狡诈 神经质
神经过敏 畏缩 畏首畏尾 孩子气 荒谬 狼心狗肺 阴险 情绪无常 造作 笨拙
粗鲁 虚伪 无能 无见识 无所事事 悲观 丧尽天良 丧心病狂 游戏人间 势利
感情用事 感情冲动 愚笨 愚顽 愚蠢 痴呆 爱空想 恶毒 鄙贱 鄙俗 疯狂
疯癫 墨守成规 傻气 傻瓜 僵化 迟钝 变态 蛮不讲理 蛮横无理 八、教师要研究中学生的心理
我们面临的每一个学生，可以形象地用一个 “人”字来表示，它包括了两个主要的方面，一个是身体的发展，一个是心理的变化。
1、丰富心理健康知识，明晰学生问题 ； 2、了解学生心理特点，因材施教 ； 3、尊重学生，实施有效的沟通 ； 4、完善自我，持有一个健康的心。