第一学期《教育传播学》试题（A卷）
一、名词解释：（每题5分，共15分） 得分 评卷人 1、 教育传播
2、调节性动作
3、教育传播媒体
二、填空题：（每空1分，共15分） 得分 评卷人 1、拉斯威尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中所界定的传播的三大功能是： 、 、 。
2、亚里斯多德的传播模式被认为最适合用于 类传播过程。
3、贝罗传播模式将播过程分解为四个基本要素，它们是： 、 、 、和 。 4、在教育传播中，教师的中心工作是信息的 、 与 。 5、教育传播环境的功能有： 、 、 和 。
三、简述题：（共48分） 得分 评卷人 1、简述电子传播阶段的主要特征。（8分）
2、画出香农-韦弗的传播过程模式图。（8分）
3、简述教学信息的主要来源。（8分）
4、简述非语言符号的功能。（8分）
5、简述电子视觉媒体（幻灯、投影等）的特点。（8分）
6、简述教育信息的特性。（8分）
四、论述题：（共22分）
1
得分 评卷人 试述麦克鲁汉媒体理论的基本观点，并作简要评价。（22分）
第一学期《教育传播学》试题（A卷）答案
一、名词解释：（每题3分，共15分）
1、 教育传播
教育传播是指教育者按照一定的目的要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给教育对象的一种活动。是教育者和受教育者之间的信息交流活动。 2、调节性动作
调节性动作是一种调整、监听、维持或控制他人说话行为的非语言符号。 3、教育传播媒体
教育传播媒体是是指载有教育、教学信息的物体；是连接教育与学习者双方的中介物；人们用来传递和取得教育、教学信息的工具。
二、填空题：（每空1分，共15分）
1、拉斯威尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中所界定的传播的三大功能是：监视环境 、应付环境 和 传递遗产 。
2、亚里斯多德的传播模式被认为最适合用于公众演说 类传播过程。
3、贝罗传播模式将播过程分解为四个基本要素，它们是：信源 、 信息 、 通道 和 受播者。
4、在教育传播中，教师的中心工作是信息的收集 、 加工 与 传递 。
5、教育传播环境的功能有： 扩展功能 、 增强功能 、 陶冶功能 和 激励功能 。
三、简述题：（共48分）
1、简述电子传播阶段的主要特征。（8分）
答案要点：
电子传播阶段的主要特征是：信息量大、质量高，达到了系统化、科学化（2分）；传播媒体多样化、多媒化（2分）；传播方式，除口耳相传、读写训练外，又有了人机对话（2分）；传播中使用的感官，是视、听觉并用（2分）。 2、画出香农-韦弗的传播过程模式图。（8分）
信 源 编 码 信译 码 信 宿 道
干 扰
反 馈
3、简述教学信息的主要来源。（8分）
2
答案要点：
教学信息的主要来源有以下三个方面：
（1）教师。教师是一个特殊的信息体，他载有前人已获取的知识和经验信息，通过教学活动，教师把这些教学信息传递给学生；（3分）
（2）客观事物。客观事物是重要的教育信息来源，学生通过与其接触和感知，能获得第一手的真实的感知信息；（2分）
（3）教学信息体。是事物信息的载体，包括符号信息载体和机器信息载体，是教学信息的重要来源。（3分） 4、简述非语言符号的功能。（8分）
答案要点：
非语言符号的主要功能有：
（1）传播态度和感情（2分）。恰当简述（0.5分）。 （2）补充与强化语词（2分）。恰当简述（0.5分）。 （3）代替语词（2分）。恰当简述（1分）。 5、简述电子视觉媒体（幻灯、投影等）的特点。（8分）
答案要点：
电子视觉媒体（幻灯、投影等）的特点有： （1）能使学生观察静止状态下放大了的图像；（2分） （2）能将某些实物、标本、实验放大显示；（2分）
（3）幻灯、投影片可以排列成许多不同的序列，数量也可以根据需要增减，比电影、电视和其它固定序列材料要灵活；（1分）
（4）放映时间可长可短，不受限制；（1分） （5）教学软件的制作比较简单；（1分）
（6）需要一定的放映和遮光设备，室内太亮会影响画面的清晰度。（1分） 6、简述教育信息的特性。（7分）
答案要点：
（1）目的性。恰当简述（1分）。 （2）科学性。恰当简述（1分）。 （3）系统性。恰当简述（1分）。 （4）已获取性。恰当简述（1分）。 （5）可接受性。恰当简述（1分）。 （6）多媒体性。恰当简述（1.5分）。 （7）反馈性。恰当简述（1.5分）。
四、论述题：（共22分）
试述麦克鲁汉媒体理论的基本观点，并作简要评价。（22分） 答案要点：
麦克鲁汉媒体理论的基本观点主要有： （1）媒体是人体的延伸（4分）。 （2）媒体就是信息（4分）。 （3）媒体有“冷”、“热”之分（4分）。
（4）媒体是导致社会变动的最强大动力（4分）。 麦克鲁汉的媒体理论，有许多合理的成分，也有不足之处。他提出“媒体是人体的延伸”、“媒体就是信息”的观点，被人们引用最多，影响甚大。他强调媒体本身的重要性，主张研
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究媒体时，把它与人的感官、心理联系起来考虑，把它置于广阔的社会、历史、文化背景中去考察。他的这些看法，对于我们研究和认识媒体是有积极意义的（3分）。
麦克鲁汉媒体理论的不足之处，在于过分强调了媒体的作用，把它看成是促进社会改变的决定力量。从而使自己走进了“技术决定论”者的队伍。他的“冷”、“热”媒体理论，也是缺乏科学性的（3分）。
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