14.“素质”的概念( )
A、“素养” B、事物本来的素质 C、心理学上的先天的特点 D、以上皆不是
15.多向性思维能力要求人的( )
A、知识广博 B、涉及面广 C、想象丰富 D、思维灵活
16.组织建设提升整体创新能力包括（ ）方面
A、确立组织之基本价值理念并予以制度化 B、确立创新价值理念并予以制度化 C、具备多方面的创新素质 D、善于发现创新人才
17.思维能力素质反映了主体思维活动的( A、深度 B、广度 C、能力 D、方向维度
18.在知识经济时代，专业技术人员创新能力的大小取决于( A、自身的勤奋学习
)等活动特性
)的水平
B、科技知识 C、社会创新教育 D、社会知识
19.开发专业技术人员创新意识面临的机遇和挑战( )
A、知识经济催生专业技术人员创新能力
B、知识经济时代与工业经济、农业经济时代相比 C、知识经济的增长推动了专业技术人员创新能力之形成 D、以上皆不是
20.思维方式的多向性，包括( )
A、辐射思维 B、换元思维 C、转向思维 D、以上皆不是
三、判断题(共20小题，每小题1分)
1.“智力激励法”是世界上得到普遍推广的一种创造技法。
对
错
2.机遇在创造中的作用是通过新信息获取这一环节实现的。
对
错
3.领导不需要具备多方面的创新素质，全局观念和对未来的预见能力。
对
错
4.在进行创新思维之时，应十分重视并采用情理交融的思维视角。
对
错
5.知识创新是技术创新的源泉。
对
错
6.赞美和赏识是提高领导能力的第一步。
对
错
7.专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业，所需要的工作知识、理论和操作技能及技巧。
对
错
8.职业道德的基本职能是调节职能。
对
错
9.各种技术是孤立的或独立存在的，它们相互之间不存在一定的联系。
对
错
10.专业技术人员开发正能量潜能具有重要的意义。
对
错
11.问题是创造的起点，发现和提出新问题的能力是与创造有关的重要能力。
对
错
12.创新不是企业保持活力的根本源泉。
对
错
13.微观管理对有能力的员工毫无意义，并且会挫伤他们的积极性。
对
错
14.在学科知识学习过程中，必须通过思维训练进行智力开发。
对
错
15.创新能力是指该团队成员个人创新能力的总和。
对
错
16.理性因素,是指人的精神世界中那些明晰有序的精神形式。
对
错
17.独立这个词听起来很空泛，可以指生活，不可以指思想。
对
错
18.心智的活动被欲乐占据时，往往就会忽略道德发展上的需要。
对
错
19.开发人的潜能，不必进行合理的组织配置。
对
错
20.思维的批判性首先要求人具有科学的怀疑精神，打破传统观念的束缚。
对
错