2015-2016学年度第一学期五年级英语学期备课
一、教材分析
谈论人物外貌和性格特征，谈论或描述自己或他人的心情感受，谈论生日所在月份及生日聚会上所做的事情，用一般过去时描述活动，谈论加拿大学校课程和课外活动，描述学校样貌，比较加拿大学校和中国学校的不同。谈论运动及描述比赛过程，谈论圣诞节的风俗习惯，谈论及描述春节的文化习俗。 教材重难点：
让学生能够熟练运用所学的语言结构进行交流是本教材的难点。本教材为了解决这个难点，语言结构循序渐进、反复循环，教材为了提高学生运用语言的能力还设计了Let’s talk、 chant，为学生提供了真实的语言情境，使学生在轻松愉快的环境中掌握所学语言结构，并进行运用，真正达到了在学中用，学以致用。
二、学情分析： 学生情况分析：
学生为五年级小学生，通过两年的学习，已经对五年级的知识体系有了初步的认识，养成了一定的与本年级相适应的英语学习习惯，但是也因此形成了英语水平参差不齐的局面，在教学中应该尤为注意。但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。智力：本班的学生智力方面差异较大,80% 的学生还是很乐意学习英语,不足在于上课的纪律自觉性不够,需要大力培养良好学习习惯.
成绩：80% 的学生可以达到合格,20% 的学生需要教师付出很大的精力来帮助他们进步. 知识情况分析：
主要的话题有：Teachers' Day、Feelings 、Birthday、School in Canada、Sports、Christmas Spring Festival，
学生对这些语言主题比较感兴趣，但灵活运用有一定的困难。 三、学期教学目标： 知识目标：
1、能听、说、读、写本册单词或短语以及句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、听懂、会唱2首歌曲。
3、能读懂简短的短文，并根据阅读回答问题或判断对错。 4、能听辨相同字母，或字母组合的发音规律。 5、了解简单的中西方文化知识。 能力目标：
使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。 情感目标：
使学生通过学习，激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。 四、教学进度安排：
全书共六单元新授课，每单元四课，每课新授课一课时完成，共需32课时，其余时间为作业、复习时间。
第一、二周： 第一单元Teachers' Day 第 三、四周：第二单元 Feelings 第五、六周：第三单元 Birthday
第七、八周：第四单元 School in Canada 第九、十周: 阶段复习
第十一、十二周：第五单元 Sports 第十三、十四周：第六单元 Christmas 第十五、十六周：Spring Festival 第十七、十八周：Review