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聂耳与国歌
第一课时 课时目标
1.认识12个生字，正确掌握生字的书写。
2.利用多媒体课件辅助教学，引导学生在朗读中理解。 3.激发学生热爱国歌、热爱祖国的的思想感情。 重点、难点：
重点：掌握本课12个生字。 难点：体会含义深刻的句子的意义。 教法与学法：
教法：质疑、引导、点拨。 学法：读议结合，合作探究。 教学准备：
收集有关国歌的文字和图片。 教学过程：
一、 导入新课。
播放《义勇军进行曲》。同学们，你们知道这是什么歌吗？知道这首歌的含义吗？今天我们就来学习第6课《聂耳与国歌》，了解国歌。 板书：6 聂聂与国歌 二、 简介背景。
1.简介国歌产生的历史背景。 2.简介聂耳的生平。 三、 初读课文。 1.自由读课文，要求： （1）读准字音，认识新字。
（2）理解相应生词，不理解的词语在边上做记号。 （3）通读课文，做到流利准确。 2.检查自学效果。
（1）同桌互相测试对方对生字的认识情况。 （2）出示词语：聂耳世纪危亡义勇军情景民族
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3.“开火车”领读，齐读。 4.检查了解学生掌握词语的情况。
5.把生字带入课文，再自由轻声读课文，要求正确流利。 四、理解课文脉络。 1.看图：你看懂了什么？
2.默读课文，说说课文分别讲了哪几个“镜头”。 五、指导学生书写生字。 六、布置作业。 抄写生字词。
第二课时 知识与技能：
认识12个生字，正确掌握生字的书写。 过程与方法：
利用多媒体课件辅助教学，引导学生在朗读中理解。 情感态度与价值观：
激发学生热爱国歌、热爱祖国的的思想感情。 重点、难点：
重点：掌握本课12个生字。 难点：体会含义深刻的句子的意义。 教法与学法：
教法：质疑、引导、点拨。 学法：读议结合，合作探究。 教学准备：
收集有关国歌的文字和图片。 教学过程：
一、 复习导入。 1.朗读课文。 2.听写生字词。 二、 精读课文。
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1.导读第1、2自然段。
（1） 第一自然段主要写了什么？ （2） 指导有感情地朗读课文。 2.精读第3、4自然段。
（1） 哪些词语最能代表聂耳的想法，行动和心声。 （2） 指导学生有感情地朗读课文。 （3） 随着音乐伴奏，欣赏国歌。 3.品读课文的第5自然段。
（1） 国歌的创作和谱曲成功以后，在祖国抗战时期起了什么作用？ （2） 指导朗读这一自然段。 （3） 背诵这一自然段。 三、 总结全文。 1.读课文第6自然段。
2.你对这一段的内容有什么体会？有什么感想？
3.我们要从小刻苦学习，长大报效祖国，让祖国更加富强。 四、 作业。
1.阅读一个有关中华民族受苦受难，奋起反抗的历史故事。 2.请学生说说聂耳的其他作品。
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