______ Mrs White long hair? Yes,_____ ______.
4. These are blue coats.(对划线部分提问) ______ _______ these?
5. His shirt is purple.(对划线部分提问) ______ _____ ______ his shirt?
6. The mouse’s teeth are sharp.(改成意思相同的句子) The mouse ______ ______ teeth.
7. The rabbit has red eyes.(改成一般疑问句，并做肯定回答) _____ _______ the rabbit red eyes?Yes,_____ ______. 8. Paul has a skateboard.Kitty has a skateboard.(合成一句)
Paul and Kitty _____ two ______.
9. Jill has a white dress.(改成意思相同的句子) ______ dress ______ white. 10.
The lion is afraid.(改成否定句，句意不变)
The lion _____ _______. 11.
Sally has a skirt.It’s pink.(合成一句)
Sally has_____ ______ skirt. 12.
The rabbit’s eyes are red.(改成句意相同的句子)
The rabbit_____ _____ eyes. 13.
The firefighter has a strong body.(改成一般疑问句，
并做否定回答)
_____ the firefighter a strong body?No,____ ______. 14.
Danny has a yellow T-shirt.(对划线部分提问)
_____ _____ Danny? 15.
Mr Black is a police officer.He’s brave.( 合成一句)
Mr Black _____ _____ ______ police officer. 三、 按要求写出适当的词：
shorts (同类词)：______ ________ _________ _________ pink:（同类词） _______ _______ _________ _________ strong（反义词）_______ sharp(反义词)________ afraid(反义词)________
tall(反义词)________ branch(复数)________ strawberry(复数)________
kid(同义词)_______ tooth(复数)_________ foot(复数)_________
mouse(复数)_______ child(复数)________ them(主格)_________ 一、教学目的和要求
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生
的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教学重点和主要目标：
本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个
单词和24个句子（包括学校、 时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。 3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、学生情况分析
在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气
氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现比较明显的两极分化现象。 四、教学方法及措施：
鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学： 1、 融会话教学与情景表演之中。
2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 ３、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
４、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，
帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到A\\B的教学环节中，同时继续一周一谚语或日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。另外通过“考级”“招考”考官等方法充分调动学生学习英语的积极性。 五、教学进度及课时安排
每周安排三课时每个单元共１２页，第１－２页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第３－８页为重点教学内容，各用一课时，共６课时完成。第９－１２页为选学内容（不占用课时）。课时安排如下： 单元 Unit 1 Unit 2 教学内容 Ｏur School What Time Is I课时 ６课时 ６课时 周次 ２周 ２周 Unit 3 t? Is This Your Sk６课时 irt? ２周 Recycle 1 Unit 4 Unit 5 Unit 6 ３课时 1周 ２周 ２周 ２周 1周 1周 1周 16周 It’s Warm Today ６课时 How much Is It? ６课时 At a Farm ６课时 3课时 6课时 3课时 51课时 Recycle 2 总复习 机动复习 总计
情态动词
一：情态动词的用法：
常用的情态动词有can，may，must，need,should, had better. 1. can 的用法：
① 表示能力 “能，会” eg: He can speak a little Japanese.他会说一点日语。
② 表示请求或许可 “可以” eg: Can I help you? 要我帮忙吗?
③ 表示猜测 “可能” eg: Where can she go now?