级专技最低岗，并变更聘用合同相关内容。
(八)新调入(招录)人员执行一年试用期，试用期内实行相应专业技术职务的最低岗位。试用期满后，在有空岗的前提下，根据我校专技岗位等级晋级条件和单位评分细则打分，参加补充聘任。
(九)新参加工作的大学本科及以上毕业生，实行一年见习期，并执行见习期有关规定。见习期满后，按所聘岗位及岗位条件执行相应等级的岗位工资。 (十)其他问题参见武教人（2011 ）11号《关于常州市武进区教育系统事业单位岗位设置方案实施中若干问题的处理意见》。未尽事宣，按区人社局、区教育局相关文件规定执行。
十、实施工作的有关要求
岗位实施工作一定要公平、平等、公开，通过规范的程序，稳定地实现岗位设置和聘用。首次设岗时，坚持“尊重现实，逐步过渡”的原则。岗位设置工作关系到教职工的切身利益，关系到学校教育事业的稳定与发展，学校领导部门将全面做好宣传动员工作，通过教工大会、座谈会、个别交流等形式广泛听取群众意见，统一思想，明确开展此项工作的基本思路与意义，积极营造良好的舆论氛围。各工作组织和行政处室将明确职责，积极配合党政领导和职能部门做好该项工作。全校教职工要从大局出发，树立竞争意识与责任意识，从自身发展、学校发展、教育事业发展的高度认真看待并积极参与这项工作。
常州市武进区三河口高级中学
2011年8月5日
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附一：教师岗位各等级晋级条件
三河口高级中学教师岗位各等级晋级条件
一、各类岗位的基本聘用条件
遵守宪法和法律；遵守教师职业道德规范；具有较高的政治思想品德和岗位所需的专业、能力或技能条件；适应岗位要求的身体条件。 二、各等级教师岗位晋升聘用的基本年限
1．正高级教师三级岗位须受聘四级岗位4年以上；
2．副高级教师五级岗位须受聘六级岗位3年以上，六级岗位须受聘七级岗位3年以上；
3．中级教师八级岗位须受聘九级岗位2年以上，九级岗位须受聘十级岗位2年以上；
4．初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。 三、教师岗位各等级岗位晋升聘用条件
(一)教授级中学高级教师三级岗(专技四级岗)聘用条件 同江苏省教授级中学高级教师专业技术职务评审条件。 (二)中学高级教师一级岗(专技五级岗)聘用条件 基本条件：
1．政治素质、职业道德要求
遵守国家法律和法规，热爱教育事业，认真贯彻国家教育方针，模范遵守师德规范，具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间，年度考核均在合格(称职)。 2．学历资历要求
（1）取得中学高级教师资格，并受聘中学高级教师职务6年以上或受聘六级岗位3年以上；
（2）获得硕士学位，取得中学高级教师资格，并受聘中学高级教师职务5年以上或受聘六级岗位2年以上；
（3）获得博士学位，取得中学高级教师资格并受聘中学高级教师职务l年以上。
3．教育工作要求
（1）教书育人成绩突出。具有丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部7年以上或担任过课外活动小组指导教师工作或者担任导师工作l0年以上。关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，做深入细致的思想工作，在教育过程中能以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，注重培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生提高综合素质。
（2）任现职以来，所带班级、学生、课外活动小组获得过区级及以上教育主管部门表彰奖励，或本人因教育教学成绩突出受到区级及以上综合表彰奖励。
4．教学工作要求
（1）具有系统而扎实的专业理论知识和优秀的学科素养，系统掌握教育学、心理学和本学科教学的基础理论知识，教育教学观念正确，教学态度认真严谨，教学实践经验丰富，能根据课程改革目标、学科特点，对本学科、课程的教育教学方法进行探索改革，积极开发校本课程(由校有关部门认定)，并取得较好效果。能胜任本学科各年级的教学工作，能按照新课改要求，为学生开设相应的必修、选修课程和校本课程，能独立指导学生开展实验、实习、研究性学习和综合实践
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活动等。
（2）任教以来，满工作量工作(因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少的，任课教师应服从学校安排，有其他与教学有关的工作量作为补充)。校长、副校长、中层干部须完成专任教师规定教学工作量的l／4、1／3、1／2。
（3）教学成绩显著。减负增效工作效果明显，胜任循环教学，学生、家长满意度高。任教班级教学质量处于应有位置。任现职以来，在区级及以上范围或校际间开设教学研究课或学科专题讲座不少于3次，每年度至少开设1节校级示范课，并获得好评；或获得区级及以上优质课或教学基本功竞赛一等奖至少一次。
5．教科研工作要求
具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握课程改革和教育发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设并取得显著成绩。且任现职以来，必须具备下列条件4和l至3条中的一条。
（1）正式出版过专著或译著(本人承担不少于四分之一)。
（2）在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文2篇以上，其中必须有l篇在本学科核心期刊发表。
（3）参加省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编2万字以上。
（4）任现职以来，主持或作为课题组核心成员参加过区级及以上教研科研课题1项以上，并通过成果鉴定或已完成准予结题。 6．专业示范要求
具有指导本学科教师教学和科研的能力，在培养、提高教师的业务水平和教育教学研究能力方面有一定成绩。任现职以来，有组织、有计划地指导过3名以上的青年教师，被指导对象在师德修养、教育教学教科研能力方面取得显著提升。
加权条件：
（1）任现职期间，获市级学科带头人、骨干教师、市名师工作室领衔人、市优秀教育工作者、德育先进工作者、优秀班主任、年度考核优秀者等荣誉，如有岗位空缺，可优先晋级。
（2）长期担任教研组长、年级组长、备课组长、中层以上干部等管理工作，如有岗位空缺，可优先晋级。
（3）担任班主任超过20年，或毕业班任教累计l5年，如有岗位空缺，可优先晋级。
（4）在学校各项工作中有突出贡献，获得认定，可优先或破格晋升。 (三)中学高级教师二级岗位(专技六级岗)聘用条件 基本条件：
（1）政治素质、职业道德要求
遵守国家法律和法规，热爱教育事业，认真贯彻国家教育方针，模范遵守师德规范，具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间，年度考核均在合格(称职)以上。 （2）学历资历要求
取得中学高级教师资格，并受聘中学高级教师职务3年以上；获得硕士学位，取得中学高级教师资格，并受聘中学高级教师职务2年以上；获得博士学位，取得中学高级教师资格。 3．教育工作要求
(1)教书育人成绩突出。具有丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来担
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任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部6年以上或担任过课外活动小组指导教师工作或担任导师工作8年以上。关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，做深入细致的思想工作，在教育过程中能以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，注重培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生提高综合素质。
(2)任现职以来，所带班级、学生、课外活动小组获得过校级及以上表彰奖励，或本人因教育教学成绩突出获校级及以上综合表彰奖励。 4．教学工作要求
(1)具有系统而扎实的专业理论知识和优良的学科素养，教育教学观念正确，教学态度认真严谨，教学实践经验丰富，能根据课程改革目标、学科特点，对本学科、课程的教育教学方法进行探索改革，积极开发地方校本课程并每年开设(由校有关部门认定)，并取得较好效果。
(2)任教以来，满工作量工作(因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少的，任课教师应服从学校安排，有其他与教学有关的工作量作为补充)。校长、副校长、中层干部须完成专任教师规定教学工作量的l／4、1／3、1／2。
(3)教学成绩显著。减负增效工作效果明显，胜任循环教学，学生、家长 满意度高。任现职以来，在区级及以上范围开设教学研究课或学科讲座不少于l次，或在校级范围开设示范课不少于2次并获得好评；或获得区级及以上优质课或教学基本功竞赛二等奖以上。
5．教科研工作要求
具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握课程改革和教育发展的最新动态。且任现职以来，必须具备下列条件。
(1)正式出版过专著或译著(本人承担不少于四分之一)；或在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表教育教学论文2篇以上；或在市级教育主管部门(含教育学会)组织的论文评比中获三等奖及以上2篇(其中二等奖以上1篇)；或区级教育主管部门(含教育学会)组织的论文评比中获二等奖及以上2篇（其中一等奖以上1篇）；或参加省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编1万字以上。
(2)任现职以来，参加过区级及以上教研科研课题研究，并有一定质量的研究材料及成果。
6．专业示范要求
任现职以来，有组织、有计划地指导过2名以上的青年教师，被指导对象在师德修养、教育教学教科研能力方面取得显著提升。
加权条件
1．任现职期间，获市级学科带头人、骨干教师、市名师工作室领衔人、市优秀教育工作者、德育先进工作者、优秀班主任者，如有岗位空缺，可优先晋级。 2．长期担任教研组长、年级组长、备课组长、中层以上干部，如有岗位空缺，可优先晋级。
3．担任班主任超过l8年，或毕业班任教累计l2年，如有岗位空缺，可优先晋级。
(四)中学高级教师三级岗(专技七级岗)聘用条件 同常州市中学高级教师专业技术职务评审条件 (五)中学一级教师一级岗(专技八级岗)聘用条件 基本条件：
1．政治素质、职业道德要求
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遵守国家法律和法规，热爱教育事业，认真贯彻国家教育方针，模范遵守师德规范，具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间，年度考核均在合格(称职)以上。 2．学历资历要求
取得中学一级教师资格，并受聘中学一级教师职务4年以上或受聘九级岗位2年以上；获得硕士学位，取得中学一级教师资格，并受聘中学一级教师职务3年以上。
3．教育工作要求
(1)教书育人成绩突出。具有丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部5年以上或担任过课外活动小组指导教师工作6年以上。学生满意率高。 (2)任现职以来，所带班级、学生、课外活动小组获得过校级及以上表彰奖励，或本人因教育教学成绩突出获校级及以上综合表彰奖励。 4．教学工作要求
(1)具有较好的专业理论知识和优良的学科素养，教育教学观念正确，教学态度认真严谨，教学效果好。
(2)任教以来，满工作量工作(因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少的，任课教师应服从学校安排，有其他与教学有关的工作量作为补充)。校长、副校长、中层干部须完成专任教师规定教学工作量的l／4、1／3、1／2。
(3)教学成绩显著。减负增效工作效果明显，胜任循环教学，学生、家长满意度高。任教班级教学质量处于应有位置。任现职以来，在校级范围开设示范课或专题讲座不少于2次，或校际公开课不少于l次并获得好评，每年度开设校级研究课；或获得区级及以上优质课或教学基本功竞赛三等奖以上。 5．教科研工作要求
具有较强的创新意识和教研科研能力。且任现职以来，必须具备下列条件。 (1)正式出版过专著或译著(本人承担不少于四分之一)；或在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表教育教学论文2篇以上；或在省级公开刊物上发表教育教学论文l篇和教育主管部门组织的论文评比中获三等奖及以上1篇(省教育学会须一等奖)；或在市级教育主管部门(含教育学会)组织的论文评比中获三等奖及以上2篇；或在区级教育主管部门(含教育学会)组织的论文评比中获二等奖及以上2篇；或参加省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编l万字以上。
(2)任现职以来，主持过(或主要参与者)校级及以上教研科研课题研究，并有较高质量的研究材料及成果。 6．专业示范要求
任现职以来，有组织、有计划地指导过1名以上的青年教师，被指导对象在师德修养、教育教学教科研能力方面取得显著提升。
加权条件
1．任现职期间，获区骨干教师、区优秀教育工作者、区德育先进工作者、区优秀班主任者，如有岗位空缺，可优先晋级。
2．长期担任教研组长，年级组长、备课组长、中层以上干部，如有岗位空缺，可优先晋级。
(六)中学一级教师二级岗(专技九级岗)聘用条件 基本条件：
1．政治素质、职业道德要求
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