6、拓展：
（1）我们阅览室门前的书架既美观又实用，其实这个书架是一个一个组合而成的，学校准备给每个教室的图书角也配备这样的书架，如果你是工人师傅准备怎样组合、安装？
（2）如果每个教室的图书角配2个，可以怎样组装？装好后是什么图形?长和宽各是多少厘米？（长60厘米、宽30厘米）
（3）我们教室图书角下面的墙壁长70厘米、宽60厘米的长方形，你觉得配几个这样的书架合适？怎样摆放？（4个） 五、全课总结
在这节课上你有哪些收获？总结：是的，今天这节课我们用了什么方法研究了长方形和正方形的特征（板书：观察、猜想、验证），其实不仅在数学课上，在其它学科的研究和生活实践中都会用到这样的方法。
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