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育人育心 育心养德
作者：王震宇
来源：《新课程·教师》2016年第07期
摘 要：“育人育心 育心养德”是当前素质教育的核心所在，在实践过程中要凸显出人文思想，及时对思想行为和德育路径进行分析，从不同方面入手，不断促进学生的身心发展。从“育人育心 育心养德”的德育教学形式入手，对如何构建学校德育特色文化进行详细的分析。 关键词：情感教育；传统文化；文化建设
德育一直是当前教学的关键，在实践过程中要结合当前教学现状，及时对文化形式进行分析，只有确定有效的创新理念，才能将特色文化付诸实践。在人本教育过程中，学校要发挥教师的指导性地位，从心理诊断、心理活动、心理教育等方面入手，不断提升德育教学的针对性和时效性。
一、实现情感教育的路径
通常情况下，德育的方式比较多，在情感价值观培养过程中，必须养成良好的行为和习惯，根据学生的学习情况和接受态度，创新教育路径。道德情感和道德行为是德育的重要组成部分，在实践阶段要做好道德知识的宣传，确定有效的情感宣传路径。当前在情感教育过程中，存在缺乏内部活动系统和调节系统的情况，甚至忽视了情感教育的重要性。要想将学生培养成有道德的人，情感教育是根本，也是符合当前社会规范的情感品质。在具体实践过程中要将育德和育心结合在一起，对教师、家人及朋友有不同的情感，情感教育不仅是德的问题，同时也是心的问题。有效的情感教育能有效培养学生的价值观、人生观和情感观，在活动中积累经验，将其转化为积极的道德情感，最终达到理想的教育效果。 二、发挥传统文化的最大化作用
德育使学生受到潜移默化的影响，在后续教育阶段，要发挥德育的最大化作用。学生是在环境的熏陶中长大的，环境对人们的心理有一定的影响，在教学过程中需要满足现有文化形式的具体要求，凸显传统文化的最大化作用。在中国传统文化中，包含很多育德和育心教育的案例，具体包括忠心、诚心和信心等，针对人类心理和精神文明建设的特殊性，必须了解个体和自身及家庭之间的关系，考虑到社会发展的后续要求，及时对各项内容进行分析和概括。《十心教育》是育德教育的重要案例，教师要结合学科文化，开展学习“十心”“践行”的主题活动，针对教学案例的特殊性，要对各项元素进行有效的分析，在校园文化建设中融入相关文化内容。“十心教育”的文化内容和学生的日常生活之间存在密切的联系，能给予学生亲切的感觉，同时学生洋溢着美和爱的校园环境下，能学会做人的道理，了解人情世故。“十心教育”能让学生自动接受校园文化的相关内容，在弘扬传统美德的基础上培养了学生的健康心理。