综合性学习·写作·口语交际
漫游语文世界
活动目标 :
①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。 ②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。
③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
活动重点 :
①搜集语言现象并归类整理。 ②表达自己的独特感受。 课前准备 :
①布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。
②搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。 教学过程：
第一课时
一、导入：生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，今天我们就到生活中去学习语文，漫游奇妙的语文世界。
二、出示活动目标
学习小组分别展示 ①广告集锦 ②网络流行语 ③成语世界 三、走进语文世界
（一）广告世界
1.同学们， 猜一猜这是什么产品的广告呢?为什么？
（多煤体显示） 1、由此登堂入室，任君步月凌云。 2、好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。 3、此是春华秋实事业，并非东途西抹文章。 4、虽是毫末技巧，却是顶上功夫。 点拨交流：鞋店 服装店 油漆店 理发店 2.说说精彩的广告语
其实我们在欣赏广告的时候，关键要体味一下广告语言它到底有多大魅力，这就是我们这堂课的一个很重要的内容。优秀的广告语是艺术化的语言，其实，只要你留意，我们生活中处处有精美的广告语。你们能就印象深刻的广告语来举些例子，并说说理由吗? （多煤体显示） １、义务献血：我不认识你，但我谢谢你！ ２、中国移动：沟通从心开始． ３、黄山等景区广告：除了脚印什么也别留下，除了照片什么也别带走。 ４、农夫山泉广告：农夫山泉有点甜． ５、环保公益广告：不要让地球上最后一滴水，成为人类自己的眼泪。 点拨交流：1．这一则公益广告语，对感情的诉求使广告语有很强的感染力．2这是一句口号，但用在移动公司的广告语上，既体现了公司服务特色，又易于人际传播！
3.想一想：我们来看这些一夜之间就晓喻千家万户的广告语，它们为什么有这么大的语言魅力它与我们语文中的文采有什么关系？ （多煤体显示） 大大泡泡糖的名声是吹出来的。 不打不相识！ （某打字机广告） 眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。（眼镜店广告） 教师小结：广告语可以借用成语、俗语、歇后语、歌词，还可以运用对偶、比喻、拟人、夸张等修辞
4.小结：广告语的特点 ①简洁凝练
广告语应简明扼要，抓住重点，没有多余的话。不简短就不便于重复、记忆和流传。广告语在形式上没有太多的要求，可以单句也可以对句。
②朗朗上口
广告语要流畅，朗朗上口，适当讲求语音、语调、音韵搭配等，
这样才能可读性强，抓住受众的眼球和受众的心。
③主题突出
广告的标题是广告正文的高度概括，它所概括的广告主体和信息必须鲜明集中，人们看到它就能理解广告主要宣传的是什么。一条广告语可以选择不同诉求点，即强调的东西不同，但总要突出某一方面。
④新颖独特，富有情趣
要选择最能为人们提供最信息的广告语，在“新”字上下功夫。如新产品或老产品的新用途、新设计、新款式等广告语的表现形式要独特，句势、表达方法要别出心裁。
5、学写广告语
①我们今天对几则广告语进行了赏析，初步领略了广告语言的魅力，那么我们能否学以致用，来学写一则广告呢?
②要求:欣赏家乡美丽风光，创作宣传广告．
③各小组在两分钟内讨论、创作一条广告用语。可以个人创作，也可集体创作，每组推荐一条参加评比。比一比，赛一赛，看看那一小组的广告最成功。我们将给最佳广告设计小组颁发喜报。
④请每组派一名代表把本的最佳广告语写到黑板上，全班评议. （二）网络流行语 随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景。随着学生上网人数的逐渐增多，他们的作文也不可避免地受到网络流行语的影响。
1.展示同学们收集到的网络流行语。 （多媒体展示） 斑竹——版主，由于拼音输入造成的美妙谐音。 沙发——第一个回贴的人 马甲——注册会员又注册了其他的名字 灌水——指在论坛发表的没什么阅读价值的帖子。 潜水——天天在论坛里呆着，但是不发帖 2.“网络流行语”的主要特征 交流点拨： ① 创造性
网民们挖空心思“创造出”令人感到新奇的网语，大有“语不惊人死不休”的劲头。
② 方便性
既可提高交流的速度，又可节省输入的时间和上网的花费。 ③ 娱乐性
网民上网的一个重要动机就是“找乐”，而网民在互动过程中形
成别具一格的“流行语”，无疑增加了实时交流的乐趣
④ 不规范性
从规范的汉语表达方式看，“网络流行语”中汉字、数字、英语字母，以及文本符号混杂使用，怪字、错字、别字层出不穷，完全是“病句”。
3.小结: “网络语言”对青少年有很大危害。有的青少年沉迷其中，习惯了这套所谓“时髦”的表达方式，使语言变得贫乏、单调、粗俗，失去了青少年语言应有的朝气和亲和力。用这样的语言写的作文，连教他们的老师都看不懂。如果任其发展，很可怕。 （三）成语世界
1.导语：在汉语的广阔天地里有一个成语王国。请同学们展示自己收集到的生活中成语运用的不规范现象。
（多媒体显示） 某眼镜广告：一明惊人 某蚊香广告：默默无蚊 某冰箱广告：领鲜一步 某服装广告：衣衣不舍 某烧鸡广告：鸡不可失 某饭店广告：食全食美 某止咳药广告：咳不容缓 某摩托车广告：乐在骑中 某沐浴液广告：随心所浴 2.写出含有十二生肖的成语12个。 （多媒体显示） 过街老（鼠 ） 气冲斗（牛 ） 生龙活（虎 ） 守株待（兔 ） 叶公好（龙 ） 打草惊（蛇 ） 识途老（马 ） 顺手牵（羊 ） 杀鸡吓（猴 ） 呆若木（鸡 ） 画虎类（犬 ） 一龙一（猪 ） 3.写出带有“一、二、三、四??九”的成语9个。写出以“十、百、千、万”开头的成语4个。
4. 根据一组数字猜成语。
5.小结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己的错别字，规范运用成语。
四．语文与我同行
结束语：在生活的世界里漫游，在语文的世界里漫游，我们发现生活的外延同语文的处延是相等的，我们要懂得珍惜每一次语文学习
的机会，我们要用慧眼去观察、学习生活中的语文，让我们张开理想的翅膀在语文的生活广阔天地里飞翔！
第二课时
一.导入新课
在这次语文活动中，各小组的精心准备，创意表演给大家带来了欢笑、沉思、感悟??激起了大家学习语文的兴趣，展现了同学们平时积累的成果，体现了语文世界的多样性和趣味性。相信只要大家仔细观察生活，就会发现语文世界中更多神奇美妙的景点。让我们在语文中学会生活，也在生活中学习语文。
二．这就是语文
1.“生活处处有语文”给我的启示
[思路导引]生活中，运用语文的现象无处不在。人与人之间的口语交际；出售商品的产品说明书；企业公司的招牌广告；逢年过节的条幅联语；婚丧嫁娶的喜帖挽联；电影电视艺术等等。当你面对这一系列的语文现象，你能无动于衷吗？到生活中去感受语文，到生活中去学习语文。做生活的有心人，用心倾听，用脑思考，语文的广阔天地将会给你展现无穷的魅力。
到生活中去学语文，大语文的思想让我们学到了传统课堂所没有涵盖的内容，它远比传统课堂要丰富精彩得多。
生活中有语文，生活中学语文，这是语文学习的“大课堂”。只要你留心生活，你将在这个大课堂中学到传统课堂中所学不到的知识。