2015-2016-1授田英才学园数学学科教学设计 三年级级部
《三位数乘一位数（不进位）的乘法》教学设计
【教学内容】
青岛版小学数学三年级上册第三单元信息窗1课本第23、24页。 【教学目标】
1． 结合具体情境，经历探究整百数乘一位数的口算方法和三位数乘一位数（不进位）的笔算方法的过程，体会类比的数学思想。
2． 在探究过程中理解三位数乘一位数（不进位）的笔算算理，掌握计算方法。 3． 培养分析、推理、迁移和解决实际问题的能力。 【教学重点】
掌握整十、整百数乘一位数的口算方法及两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。 【教学难点】
理解三位数乘一位数（不进位）的笔算算理。 【教学过程】 一、 情境导入
出示情境图，根据信息提出数学问题。
问题1：购买两筐蟹，每筐400元。买两筐蟹，需要多少钱？
问题2：有5条船，每条船大约捕300千克鱼。一共捕了多少千克鱼？ 问题3：扇贝一共312千克，每千克3元。买扇贝一共需要多少元？
二、 交流互学
第一步：对学互助 发现问题
同位交流【试一试】和【练一练】的答案，互相订正帮扶，整理问题或者困惑。 第二步：组内交流 聚焦问题
组长安排同学汇报【说一说】【悟一悟】，其他同学认真倾听并积极补充质疑。小组内如果有共同的疑问请做好标记，在展示环节重点倾听。 三、点拨助学 抽签确定展示小组。 学生展示预设：
（1） 展示400×2的计算方法。 教师点拨助学：
方法1：加法计算400+400=800
方法2：根据计数器图片展示，两个400就是800.
方法3：2×4=8，末尾加上口算时省略的0即可。此处必须让学生说明原因：2表示的是2个400，结果代表8个一百，所以积是800.
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（2）展示估算312×3
教师点拨助学：首先找312的近似数。 （3）展示312×3的估算方法
教师点拨助学：估算、用加法计算、口算、笔算，其中笔算竖式每一步的意义要让学生解释清楚。注意相同数位对齐、书写格式。 四、反思悟学
（1）达标检测，巩固应用：完成课本24页自主练习1、2题，集体订正。 （2）内省反思，深化提升：对照目标，回顾自己本节课的学习收获。 回顾学习过程和达标情况，大家一定有很多知识、情感上的收获，甚至存在些许的遗憾，静静的反思，勇敢的表达吧！那将成为你又一次成长的见证！