奈曼旗第四小学教师教学预案
学数六．二 授课年级 科 学 课型 问题课1 解决 时 课题 教师 负数 李显义 总课时数 1 学习目标 1、知道正数和负数的读法和写法。 2、知道0既不是正数，又不是负数，正数大于0，负数小于0。 1、教学重点：在具体情境中理解正负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。 2、教学难点：理解负数的意义及0的内涵。 教材分析 核心问题 你能用正负数表示生活中具有相反意义的量吗？ 学习方法 自主、合作、探究 学习准备 课本、学案、 预设 教学环节 时间 教学方组织、引导、精讲、评价。 法 预设教师行为 期望学生行为 1、课前三分钟口算练习： 迅速准确 一、 了整数、小数、分数。今天我们创设情境，4 继续研究“数”的有关知识。 导 展示目标。 3、板书课题。出示学习目标 学 过 1、回顾预习。 程 2、组织学生组内交流。 二、 （关注学困生） 走进文本，8 呈现问题。 3、组织基础检测。 题目：课本4页做一做 导入语：同学们，我们已经学习1、明确学习任务 2、产生学习兴趣 知道本节课的学习任务 浏览预习内容、准备小组内交流。 1、小组成员自主合作， 交流各自存在的问题和收获。 2、提炼后生成小组问题。 三、 11、组织学生组间交流。 组间交流，合作学习 合作探究，0 （展、思、论、评、演、记） 生成我们的收获和“班级问展示交流。 教师预设： 题”。 A：负数前的负号可以去掉吗？ B：16℃和-16℃的意义是否相同？ 板 书 设 计 C：0是正数还是负数？ 2、交流讨论，形成核心问题。 教师预设： 核心问题多人说 你能用正负数表示生活中具 有相反意义的量吗？ 3、教师精讲，板书。 精讲内容提要： 今天我们学习了正数和负认真听讲 数，还知道了0既不是正数观察思考 又不是负数。希望同学们能记忆理解 用数学的眼光观察生活、走进生活，去发现更多、更有趣的数学知识。 1、组织学生对照学习目标小结。 学生大胆发言 四、 （学生可以谈感受，可以说回扣目标， 6 感想） 小结归纳。 2、教师对照学习目标小结。 内容：（补充学生的小结） 1、组织检测。 学生细心做答 题目：练习册 2、评价。 教师预设：随时用激励性的 五、 1语言。 达标检测， 2 导学评价。 3、指导。 教师预设：关注学困生 4、组织拓展练习。 预设内容：练习册 负数的初步认识 学习目标：1、知道 2、知道 口算 正数 0 负数 +2 -2 +6000 -2000 教 学 反 思 安全提示：学校施工，同学们下课一定要注意安全，课间休息时不要追逐打闹。