班主任细节管理案例分析
【案例】一个星期五的下午第一节课，预备铃响过后，我走进教室，查看学生情况并等待上课。当扫视过全班后，感觉室内气氛有些异样，学生们没有了往日活泼、愉快、生动的表现，取而代之的是一种沉闷。班里的几个“活宝“表现特安静，但安静中似乎还掺杂着一丝躁动与不安。尤其是平时最调皮、最难管教的龙同学，此刻坐在座位上，书、本都没拿出来，还歪着脑袋，梗着脖子，目光游移不定，脸色阴沉，写满了愤恨，手里拿着笔在书桌上无规律地摆弄着，时不时弄出些声响。看到这情景，凭直觉推测，男生肯定出事了！
“怎么了？出什么事了？”我大声问道。
“开除就开除，有什么了不起的？我就揍他，像他这种人，就欠揍！”龙看也没看我，没头没脑地扔出这么一番话。
“果然又打架了！”我的心“腾”地窜出一股怒火。自从我接过这个班，每天给他们洗脑，什么“大家是一个集体，要像兄弟姐妹一样互帮互助、团结友爱，班荣我荣、我辱班辱”等等。谁知几个捣蛋鬼，精力不放在学习上，隔三差五惹个乱子。看来，这次的乱子小不了，但又不像一般的打架，到底发生了什么事？
我在讲台上来回走了几步，压了压心中的火气，盛怒之下是不利于解决问题的，等我稍稍平静了些，问道：“到底发生了什么事？”
“今天中午午休时，江他们查问总爱给老师‘打小报告’的人是谁，坤承认是他。他们就吵来吵去，后来动了手。再后来，看坤不行
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