第七单元提升练习
一、看拼音,写词语。
sù liào( ) yua pǔ( ) mái zànɡ( ) qì ɡài( ) juān ka( ) àn dàn( ) qǐ pàn( ) shí bēi( ) 二、词语训练营。
1.为加点的字选择合适的意思,将序号填在括号里。
(1)老人背着那个蓝布包,撮着嘴,好像还在呼唤着海鸥们。 ( ) ．①聚起,聚拢。 ②取,摘取。 (2)没什么可抱怨的。 ( ) ．①用手臂围住。 ②心里存着。
(3)松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸。 ( ) ．①拖延。 ②摩擦。 2.照样子,按要求写词语。
(1)炯炯有神(AABC式)： (2)怒发冲冠(含有夸张的意思)： 3.将下列词语补充完整。
( )( )不安 漫不( )( ) ( )耳欲( ) ( )( )不幸 三、按要求写句子。
1.老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。 (用加点的词语造句) ．．
2.学生看着书。(扩句)
3.这是狐狸的脚印。(改成反问句)
四、词语巧搭配,用线连一连。
久别重逢的 象兵 有声有色的 威风凛凛的 千方百计地 兴高采烈地 肃立不动地
乐谱 朋友 跳跃 守护 拯救
五、整理乱句。(只填序号)
( )啊,这鸟语仿佛是大千世界里最动听的语言!
( )小鸟在树间跳跃,听,绿阴深处的鸟声,忽断忽续,忽近忽远。 ( )节假日,我常到山里去倾听鸟儿的歌唱。
( )顽皮的山雀,呼啦啦如夏日的骤雨,漫天洒来,好像淋透了我的全身。 ( )找一片幽深的林子,躺在铺满落叶的土地上,我仿佛贴近了山的心灵。 六、根据课文内容填空。
1.“谈起海鸥,老人的眼睛立刻 起来。”“老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着 。”从这两个句子中,我们可以体会到老人 。
2.最后一头战象嘎羧在寻找象冢之前,千方百计得到了阁楼上的 。它死了,没有到 ,而是 。
3.动物是人类的朋友,我们应该与它们和谐共处。我国有许多珍稀动物,如 、 、 、 等,我们要保护它们。动物之间也是有感情的,许多描写动物的文章常常令我们感动,我课外读过《 》这篇文章,它主要描写了 。
4.保护环境,人人有责。联合国将每年的 定为“世界环境日”。如果让我给学校刚建成的漂亮的花圃设计一条标语,提醒大家要爱护花草,我会这样设计: 。
5.《马诗》: , 。何当金络脑, 。 七、阅读课文片段,回答问题。
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们??过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。
1. 用一句话概括选文的内容。
2. 作者把海鸥比作什么?从中你体会到什么?
3. 读了选文,你有哪些感受?
八、阅读短文,回答问题。(13分)
母 爱 汹 涌(有删改) 范永松 罗江华