（3）从语言技能训练角度，编写说话教材、听力教材、阅读教材、翻译教材等。也有人把这类教材作为主体教材的配套技能训练课本。
（4）以语言对比研究和跨文化研究为基础，编写供不同国别、不同母语、不同文化背景、不同学习环境学生使用的具有针对性教材，如新闻报刊教材、外贸洽谈教材、商务往来教材、医用教材、中医古文教材、旅游汉语教材、外交人员汉语教材等。
（5）其他个性教材，如速成强化汉语教材、短期进修汉语教材、儿童汉语教材、汉语随意教材、个别教学汉语教材、地域性乡土汉语教材、汉语方言教材、广播电视汉语教材、远距离教学汉语教材（如汉语函授教材外国人学历教育的系列教材、外向型汉语教材、有关课程设置需要的汉语教材）。 教材建设应注意的几点：
一是应有经典教学和名牌教材；二是要有名家编写的教材；三是要有几部不断重印、可供长期使用的教材；四是要不断有新教材问世。 2、教材微观结构安排
学说蜂起，观点多出，见仁见智，莫衷一是。我的观点：宜粗不宜细。 3、新编教材应有新意：一是局部创新；二是总体创新。 （1）总体创新 首先，具有针对性；
其次，有别于以往的编写思路：新的编写原则、编写体例、编选内容、编写特色。在编写理论和实践上探索出新路子。
（2）局部出新
即编排项目的某一项开拓新思路，具有特色，表达一种新趋向，开创一种新体例，启迪学习者，收到理想效果。 其一，课文创新
精选素材 反复斟酌 几经推敲 合人口味 切合学习者文化品位； 有新中国新信息 中华传统文化内涵 喜闻乐见 富有想象空间； 语言典范 自然流畅 忌“教科书话语” 准确 生动 实用； 有足够的背诵材料；
应该较早使用原文，尽可能多地使用原文； 文化取向出新。 其二，练习编排创新
一是覆盖全部，拉开层次，由浅入深； 二是循序渐进，能力为本；
三是安排“三部分”：理解性练习、机械性练习、活用性练习； 四是兼顾各项技能训练，灵活多变，富有启发性，举一反三 五是练习量足够大。
4、对外汉语教材现代化：信息技术发展，多媒体立体化教学，多媒体汉语教材成为可能。
（6）汉语水平考试（HSK）
我国对外汉语教学测试研究始于20世纪80年代中期，于1989年研制出一种有效、可靠、平稳的汉语水平考试（HSK），出版了《汉语水平考试大纲》，标志我国对外汉语教学事业进一步科学化、规范化和国际化。
“新词新语”
（1）整理和研究的意义
◆ 新词新语指新近出现的词语。新词语是社会生活开明、进步的产物。
◆ 希望赶超世界上一些先进国家是我国学术界关心新词语整理和研究的又一动力。 ◆ 国家推行普通话水平测试需要收入新词语。 语言在发展，普通话也在发展。
普通话水平测试中常用词语词表不能只限定在原来的范围里，应该收进新词新语。要收，就必然有整理与研究。
◆ 在促进新的语言规范的确立方面，新词语的研究也有积极作用。
近年新词新语研究对语言观的更新具有冲击力。一是新词语同改革开放一起来的，是新思想、新实践的产物。二是新词语是语言里活跃的部分，是以前关注不够的部分，原来的理论涵盖不了它，为新词语的整理和研究提出了新的观点。 （2）范围
什么是新词语？见仁见智。理论上讲，新出现的词语都是。事实上，我国新词语词典收录的均为筛选的新词语。
对新词语的范围，我国语言界提出要考虑语词性和检索性，作为辞书，要规范性和描写性结合。于根元在《现代汉语新词词典前言》提出了五条意见：一是这段时间出现的；二是这段时间进入普通话的，如“炒鱿鱼”；三是这段时间进入许多人的普通话语言生活的，如“呼啦圈”；四是刚出现，我们认为可以进入普通话语言生活，或者有价值，要提请大家注意，如“治愚”；五是外国的，值得了解的，如“AA制”。 （3）重要途径 （一）由隐而显。
出现前有孕育过程，密集使用，形式不稳定。如：残废、残疾人、一般的人、非残疾人、正常的人、健全人；有的显——隐——显：大甩卖、乡、一刀切、三角债等等 （二）从方言中吸取营养。
北方话进入普通话最方便，如“侃”、“宰”；
其他方言借助外力进入普通话：粤方言中的“电饭煲”、“炒鱿鱼”、“发烧友”等等；
（三）色彩、风格创新；同样的事物有不同的词语，如“袖珍”、“微型”、“迷你”、“钮扣”、“粉丝”等等。新颖性使新词语的色彩成为一个动态系统。 （4）特点：
一是出现有特定背景，传播有一定区域。往往出现在开放性的思想活跃的贴近生活的领域； 二是具有波及效应。 “意识”、“热”、“效应”、“现象”、“文化”等等成为准词缀；又如由“响鼓不用重槌敲”衍化了“响鼓还得重槌敲”，又如由“鞭打快牛”——“鞭打慢牛”——“鞭打懒牛”，保护快牛——帮助慢牛——鞭打懒牛，成系列地出现“新成语”。 三是多向影响。在语用上，由口语而书面语；在风格上由雅而俗；由时髦摩登，到古香古色；文学作品到日常用语；由科技、经济到生活用语。 （5）几个值得研究的问题。
（一）稳定性不是衡量新词新语规范的标准。词典中比较稳定的基本词都是从新词新语来的。 （二）新词新语生命力可以预测，事实上人们也在预测它们。
“ 美帝国主义”，简化为“美帝”，不规范，生命力不长；同样“苏联修正主义”，简化为“苏修”，亦然。又如“一把手、保姆、父母官、小姐”等会在生活中淘汰。 （三）对新词新语的态度
新词新语暂时有人不习惯或不懂，这不是大不了的问题，有辞书可以检索，就是有使用不当的问题，也是可以逐渐克服的。但是新词新语的使用要适度，要坚持这样的原则：必要；尽量让人们理解；注意对方的心理承受能力；要提高新词新语的品位。 （四）加强动态研究
集中力量研究这样一些情况的规律性：新词新语显——隐的规律； 隐——显的规律； 隐——显——隐的规律； 显——隐——显的规律。
（五）同社会思想文化结合起来研究。中国社会独特的“吃”文化现象，不只是“吃喝风”、“公款吃喝”、“吃大户”、“吃大锅饭”等等，还有：谋生叫糊口，工作叫饭碗，受雇叫混饭，靠积蓄过日子叫吃老本，占女人便宜叫吃豆腐，女人漂亮叫秀色可餐，受人欢迎叫吃香，受便爱照顾叫吃小灶，老夫少妇叫老牛吃嫩草，不顾他人叫吃独食，没人理会叫吃闭门羹，有苦难言叫吃哑巴亏，嫉妒叫吃醋，理解不透叫囫囵吞枣，理解深刻叫吃透精神，广泛流传叫脍炙人口，收入太少叫吃不饱，负担太重叫吃不消，犹豫不决叫吃不准，没有干成叫干什么吃的，负不起责任叫吃不了兜着走，见人打招呼：“吃了吗”
“公关语言”
（1）定义：是一个组织为实现特殊的公关目的而运用的语言。 由于公共关系交际的特殊性，因而对这种交际中使用的语言提出了特殊要求。在我国社会的发展，促使公关实务的日常化，产生了公共关系学。现有公关语言学的专门著作：孙连芬等《公关语言艺术》 黎运汉主编《公关语言学》；李济中等主编《公关语言学》公关语言学由四个方面构成：接近、说服、应急、拒绝。
（一）接近
公关实务中的接近是指通过一定的语言形式或辅助性手段，使语言交际中的各方形成一种融洽关系的心理现象。包括空间距离的缩短和心理上的渐近两部分。 接近应注意的问题：
1、介绍得体。公关实务的第一程序，留印象，打伏笔，有可谈论性。 2、称谓适当。使用敬语，避开禁忌。
3、巧用“我”字。少用“我”字，交际中尽量避开使用“我”字，必须使用时轻声处理，或用“我们”代替“我”。
4、善于提问。提问，是诱导对方开口，或引导问题深入的重要步骤，也是沟通思想、获取信息的重要手段。
提问的注意处：交际场合，问题性质，被问的对象等等；
做到“四不”：不问令人难堪的问题； 不越权提问；不问对方隐私；不用质问的方式发问。 （二）说服
公关活动中以一定方式向公众说明理由，进行劝导、疏通，使之心悦诚服的行为。说服的原则：以理服人；以情感人。
说服的要求1、阐明事理，做到晓之以理，以理服人。
2、以情感人，在说服的过程中以真挚的情感去打动对方。 3、运用情理交融的说服方式。 说服的主要方式：
1、循循善诱； 2、曲折说服； 3、情理相济；4、 适当鼓励；5、必要批评。 （三）应急
公关活动中面对意外出现的紧急情况而采取的各种措施。 应急的要求：急而不乱，不失礼貌。
应急的常见方式：1、因势利导；2、双关；利用好语言机智。 3、反问；以子之矛攻子之盾。 （四）拒绝
公关活动中对对方的不合理的请求或是提问进行否认或表示不接受的行为。直白拒绝会有心理伤害，所以拒绝很讲究语言技巧。 拒绝的常见方式： 1、推托拖延
一是借他人之口表达；二是时间上的提托。 2、诱导对方自我否定。变被动为主动。 3、体态表现。以笑作答，装聋作哑。
1、广告语言研究是应用语言学研究的重要组成部分。
语言分内核与外层两部分，内核包括基本词、基本语法、语音系统等；外层包括口语、新词语、临时性修辞等，广告语言几乎处于最外层，研究广告语言有利于认识语言的全貌。 2、旧中国曲折发展的广告语言
从辛亥革命到新中国成立，旧中国近40年的历史画面是丰富多彩的，尽管战乱频仍，但是广告及广告语言并不是空白。 3、对新中国广告语言的发展应有整体的客观的认识。改革开放之前的27年，中国的广告语言在缓慢发展，走了弯路，仍在前进。
4、改革开放以来的广告语言得天时地利人和而快速发展。 5、新时期广告语言研究成果多多
1、以虚假广告为特征的倒退现象；2、做作的明星美女语言形象大使无形象，尤以化妆品、副食品、保健品、医药为甚。 3、平淡庸俗作品居多。有意无意地把广告与性文化搭连。 4、有意误导，暗藏玄机。
广告的载体分三层：第一层：商品本身；第二层：使用过的知情人推荐；第三层：媒体广告。 不能以商品卖出多少、市场冷热为标准评价广告语言的好坏。广告人=诗人+哲人+商人 广告的属性：姓商+姓文+姓诚 广告的价值追求：中用+中看+中听+中想； 内在美与外在美统一。
广告语言外在形式之一的语音也很重要。话语要与语音相协调，还要与说话人的性别、年龄相协调。