C．提取、编码、存储 D．存储、提取、编码
2．（ C ）是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。
A．回忆 B．重现
C．再认 D．追忆
3.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为（ C ）。
A.中间稍快 B.中间稍慢 C.先快后慢 D.先慢后快
4.人们根据已有信息，从不同角度出发，寻找多种可能性答案的一种思维活动，属于下列哪种类型的思维（ C ）。
A.常规思维 B.具体形象思维 C.发散思维 D.创造性思维
5.建筑工人在看完图纸以后，想象出楼房建起来以后的形象，这属于（ D ）。
A.创造想象 B. 幻想 C.无意想象 D. 再造想象 6.大部分的问题解决都经历（ ABCD ） 等几个相互联系的阶段。
A. 提出问题 B. 分析问题 C. 选择策略 D. 检验策略 7.创造性思维表现为思维的（ ABCD ）。
A. 新颖性 B. 流畅性 C. 灵活性 D. 精致性
8. 美国心理学家沃拉斯认为，创造性思维包含哪几个阶段（ ABCD ）。
A. 准备阶段 B.酝酿阶段 C. 顿悟阶段 D.验证阶段
9.儿童语言的获得是一个从简单到复杂的建构过程，大体可以分为哪几个阶段（ ABCD ）。
A.牙牙学语阶段 B. 单词语阶段 C.电报语阶段 D.语言胜任阶 10．支持语言获得的后天学习论的研究者是（ ACD ）。 A. 巴甫洛夫 B. 乔姆斯基
C. 班杜拉 D. 斯金纳 得分
1．程序性记忆
主要是指对技能的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。
2．精细加工
就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，应用已有的图式和已有的知识使新信息和理化。
3．系列位置效应
研究者发现，当要求人们去记忆一串项目时（如单词序列），项目的顺序对回忆的效果有很大影响。人们对序列之初和序列结尾的项目记忆效果最好，对序列中间部分的回忆效果最差。这一现象被称为系列位置效应。
4．思维与想象
思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括或间接的反映。它借助语言、表象、概念或动作实现，是认知活动的高级形式。
想象就是对头脑中已有的表象进行加工改造形成新形象的过程.
5．功能固着
是指在问题解决过程中，只看到事物的某种典型功能，而看不到该事物其他方面作用的现象。
6．创造性思维
是指人们应用新颖的方式解决问题，并产生新的、有社会价值的产品的心理过程。
7．语境
批改人
二、名词解释（每小题 3分，共24 分）
任何一种语言交际活动都是具体的、在一定的时间和空间里进行的，或者说，都离不开什么人说、对谁说、在什么时间和什么场合说等，这些语言使用的环境，就是我们通常所说的语境。
8．图式
图式是知识的心理组织形式。它说明了一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式。也有人把图式看做是有组织的知识单元。 得分
1．信息加工的观点是如何阐述记忆过程的？
按照信息加工的观点，记忆并不是一个简单的信息存储库，而是一个动态、活跃的系统，从事着信息的接收、存储、组织、改变和恢复的工作。从某种意义上讲，记忆就像是一台电脑，其信息加工过程主要分为编码、存储和提取三个阶段。
2．简述遗忘发生的原因。
（1）编码和提取失败。很多时候，发生遗忘的原因是信息编码的失败。也就是说，信息从来就没有存储在记忆库里。
（2）消退说。消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱的结果。
（3）干扰说。干扰理论认为，如何看待婚前性行为。遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。
（4）压抑说。压抑说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。
3．根据艾宾浩斯遗忘曲线，谈谈复习时应遵循的策略。 （1）及时复习。
（2）合理地分配复习时间。如果记忆材料所需时间较短，可用集中复习；如果时间较长，分散复习效果较好。开始复习的时间，间隔条短，以后可以长一些。 （3）复习形式应该多样化。
4.什么是表象？表象在思维中有哪些作用？
表象：事物不在主体面前呈现时，大脑中出现的关于某事物的形象。表象是在视、嗅、触、味等感觉的基础上形成的。 表象的作用
（1）表象能够促进问题解决和决策。
（2）表象为概念的形成提供了感性基础，并有利于对事物进行概括的认识。
批改人
三、简答题（每小题 6分，共42分）
5．想象有哪些功能？ （1）预测和计划功能 （2）补充知识经验的功能 （3）代替的功能 （4）生理调节的功能
6．影响问题解决的因素。
影响解决问题的因素既有客观因素（主要是指问题本身的性质）,也有主观因素。影响解决问题的心理因素主要有以下几方面：
(1)动机； (2)定势； (3)知觉情境； (4)功能固着； (5)迁移。
7．简述语言的基本特征与功能。
语言的基本特征：语言的结构性、语言的产生性、语言的意义性、语言的社会性。 语言的功能：保存和传授社会历史经验的功能；交流和表达的功能；思维功能。 得分
1．联系实际，谈谈记忆策略的实际运用。 第一。、复习策略
复习时记忆的关键。那么，采用怎样的策略才能达到巩固记忆的最佳效果呢？根据艾宾浩斯遗忘曲线，有以下几种复习策略可供遵循。
（1）及时复习。遗忘进程先快后慢的规律告诉我们，遗忘最严重的时刻是在记忆完成后的最初时刻。此时如果不能及时复习，一个小时后就会有50%以上的信息被遗忘，这说明及时复习对巩固记忆是非常必要的。及时复习就是要在新学过的内容尚未被遗忘之前，趁热打铁，使之巩固，然后纳入个人的认知结果中去长久保存。
（2）合理地分配复习时间。如果记忆材料所需时间较短，可用集中复习；如果时间较长，分散复习效果较好。开始复习的时间，间隔条短，以后可以长一些。
（3）复习形式应该多样化。复习并不只是单纯的、机械的重复所学的材料，复习方法的单调容易让人感到鼓噪乏味，产生厌倦疲劳情绪，从而影响记忆效果。
批改人
四、论述题（每小题12分，共24分）
第二、精加工策略
就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，应用已有的图式和已有的知识使新信息和理化。加工水平实验表明，精细加工越深入越细致，回忆就越容易。因此，学生在平时的学习过程中，不能单纯的被动接受知识，而应该多提问题，进行更主动的思考。例如，在被英文单词时，不应是机械的记忆单词，而要尝试单词造句，了解其意义和用法。除了意义加工外，还有一种加工法师能够得更好的记忆效果，那就是自我参照性加工，即指自我相联系的方式对词汇进行编码。 （3）记忆术
所谓记忆术就是指记忆的技巧和记忆方法。经过一定的学习和训练，我们也可以掌握这种技巧。以下是记忆术中的一些基本原则。
1、形成图片记忆。2、赋予信息意义。3、利用已有的纸质。4、建立特殊联系。
2.联系实际论述问题解决的思维过程。
答：问题解决的一般思维过程：分为提出问题、分析问题、选择策略和检验策略四个阶段。问题解决的思维活动从提出问题开始，分析问题的阶段是确定目标的阶段，选择策略的阶段是解决问题中最具创造性的阶段，第四个阶段是得出结论的阶段。检验策略就是将问题解决的方案付诸实施，并把实施结果与原有的解决问题的要求相对照。如果方案执行的结果导致问题解决，说明原有的策略是正确的；如果不能验证，就需要重新选择策略。
电大心理学形成性考核册答案(作业三) 作业一 一、选择题： 1、“急中生智”，这属于（ C 应激） 2、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（ B ）影响。 Ａ．激情 Ｂ．心境
Ｃ．应激 Ｄ．以上一个也不是 3根据情绪的不同特点，可将情绪调节分为（ABC）
答案：修正调节、维持调节和增强调节。 4、动机有以下几个明显的特点（ABCD）
A.动力性 B.指向性 C.活动性 D.维持性 5、一般来说，（ A ）强度的动机，解决问题效率最高。 Ａ.中等 Ｂ.弱
Ｃ.强 D. Ｂ和Ｃ都是 6、动机与工作效率关系是（C ）
A.一种交叉关系 B.一种线性关系 C.倒u形曲线关系 D.一种直线关系 7.母性动机是一种（ B ）。