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课题： 第20课 人类迈入“电气时代”
学习目标：
1、使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
2、使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
学习重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 学习难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 学法指导：阅读法、探究法、读图法
导入：人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。
一、自主学习（阅读课文，对重要的时间、事件、概念等作读书标记，并解决下列问题）
背景：资产阶级统治在各国的巩固；科学的发展。 时间： 世纪 年代到20世纪初。 标志： 的广泛使用。
表现： 和内燃机的广泛使用； 工具的创制；新通讯手段的出现。 美国人 发明耐用电灯（1879年），被誉为“__________”。
重德国人 发明发电机。（1866年）
人 要类 发德国人 制造出世界上第一辆汽车。（1885年） 迈明入 美国人 制造飞机。（1903年） “ 有线电报、有线电话、无线电报。 电气 （1）资本主义国家的生产力获得突飞猛进的发展。资本主义国家开始从自由时资本主义向垄断资本主义即 帝国主义 过渡。各垄断资产阶级逐渐控制了国代影家的政治和经济生产，对外疯狂扩张，掀起了瓜分世界的狂潮。 ”响 （2）电的使用极大的改变了人们的生产和生活 。
（3）汽车和飞机的使用改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围 ，
加强了人与人之间的交流。
二、合作探究 1、第二次工业革命后，电力作为新能源登上历史舞台。请总结电力的广泛应用对人民的生产、生活产生了哪些影响？
2、为什么说第二次科技革命的发展密切了世界各地之间的联系？在日常生活，科学技术的发展给你和你的家庭带来了哪些好处？对此你有何感想？
三、展示成果 四、课堂小结：
五、当堂演练
1、世界上最早的耐用电灯泡的发明者是 （ ）
A、爱迪生 B、 西门子 C、 法拉第 D 、爱因斯坦
2、19世纪70年代人类进入了 （ ） （ ） A、“蒸汽时代” B 、“电气时代” C、“原子能时代” D、“计算机时代” 3、 第二次工业革命后。作为新能源登上历史舞台的是（ ） A、电力 B、天然气 C 、蒸汽机 D、石油 4、下列属于第二次工业革命标志性动力机的是（ ）
A 、汽车、飞机 B、蒸汽机、电机 C、内燃机、电机 D、蒸汽机、内燃机 5、现代汽车工业的起步开始于（ ）
A、1885年 B、1903年 C、1910年 D、1913年 6、使人们的活动空间扩大了，地球变的更“小”了的是（ ）
A、内燃机的使用 B、电机的使用 C、汽车、飞机的使用 D、蒸汽机的使用 7、阅读下列材料：
材料一、1870年前后，科学技术飞速发展。并迅速应用于生产领域，形成了第二次工业革命浪潮，
材料二、第二次工业革命大大发展了社会生产力，推动了世界经济的迅速增长。它也进一步改变的人们的生活方式，提高了人们的生活质量。
请回答：⑴举出两个在第二次工业革命中作出重大贡献的科学家。
⑵第二次工业革命中，哪些发明创造改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量？举出一到两个例子说明.
18、材料：“所谓天才，那是假话，艰苦的工作才是实在的。”“天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”
请回答：（1）上述材料是谁说的？他在哪些方面做出了卓越的贡献？
（2）请你说出他的四项主要发明成果？你认为他的成功之处在哪里？
（3）结合材料简单的说出你的感受。