xxx义务教育课程深化改革先进学校
一、学校基本概况
xxx市实验小学建于1913年，始称xxx公学堂，距今已走过百年历程。学校占地面积2万平方米，现有教职工97人，大专以上学历94人，学生1720人，教学班40个。
多年来，我校认真贯彻教育部、省市关于基础教育课程改革的文件精神，坚持全面落实党的教育方针，实施素质教育，坚守“立德树人”这一根本任务，逐步形成了“育人为本德为先，质量为根生为主，特色为翼书为源”的办学理念，打造“浸书香墨色，育时代新人”的校园文化，培养德智体美全面发展的一代新人。
二、课改工作思路
学校课程改革基本思路是“完善课程体系、加强课程建设、立足课堂教学、强化实践活动、评价促进发展”，积极实施和推进新一轮课程改革，为学生终身发展打下坚实的基础。 三、课改主要做法
（一）构建“书韵”课程体系，是深化课程改革的基础
聚焦学生发展的核心素养，全面落实立德树人的根本任务，需要有完善的课程体系。我们赋予“书韵”新的内涵：彰显书法特色、浸润书海墨香、描绘美好童年、师生和谐雅韵。于是，从德、智、美、体、创等五个方面，对国家、地方、校本课程进行了统筹整合，形成“书韵”课程体系。（架构图另附）
“书韵”课程体系以“书韵”为主线，分为“启智类课程、实践类课程、运动类课程、艺术类课程”四大领域，通过“以书养德、 以书启智、以书健体、
以书审美、以书研创”等五个途径，培养“尚礼明德、自主善学、开放创新、健康乐群、气质高雅”的全面发展的人。
（二）扎实推进课程实施，是深化课程改革的保障
1.“三位一体”，实现德育目标
我校根据《小学德育纲要》和《中共中央关于践行社会主义核心价值观》的精神，立足本校实际，建立了三位一体的德育工作模式。
坚持课程育人。我校构建了三级德育课程体系，开发德育校本课程，培养学生守纪律、讲文明、懂规则、有责任。使文明、和谐、友善、诚信等价值观，在行为养成中逐渐沉淀为稳定的人格。
坚持活动育人。开展德育主题活动月活动。如：三节三爱教育、家风家规教育、传统文化教育、“聚是一团火，散作满天星”的毕业典礼、校园文化艺术节、睦邻迎春书法节等，让学生在人性化、生活化、多样化、系列化的实践活动中，把做人做事的基本道理转变成自觉行动，把核心价值内化为行为，践行为习惯，升华为精神，使核心价值和立德树人落地有声，真正走进学生的生命里。
家校合作育人。我校成立了家庭教育委员会，全面指导家庭教育工作，每学期至少召开两次家长会，通过QQ群、微信群等信息手段随时和家长保持联络，定期向家长发放教育材料，举办亲子共唱《警世贤文歌》活动，引导家长关爱、指导、帮助孩子成长。
2.“多维多向”，开展课程整合
全面梳理整合三级课程。将国家课程、地方课程、校本课程以及德育课程中相同或相似的内容进行梳理，把相关内容进行了跨学科横向整合，采取以“执教国家课程教师为主、专职地方课程教师为辅，整合授课和单独授课”相结合的原
则，落到平时教学中。目前，共整合了168节课的教学内容。如：三年级《人与自然》中的“低碳生活伴我行”一课，我们就与德育活动课程“三节三爱教育”“争做环保小卫士”以及五年级综合实践活动课“保护环境，我们在行动”主题相结合，实现了地方课程整合化。
加强国家课程校本化实施。为了保证国家、地方、校本三级课程得到有效落实，学校采取“国家课程学校化，长课和短课相结合，课内与课外相结合”的方式进行整合、统筹安排。如：美术校本课程的扎染、国画、剪纸等与美术课相关联的教学内容在美术课上完成，而美术课拓展性和实践性的内容在美术类校本课程中完成。
开展主题式学习活动。整合后，我们又发现了很多学科之间育人目标的关联点，于是因势利导，形成了我校“多师同堂”的跨学科主题式学习活动。如三年级美术教学“动物世界的石头画”两课时结束后，学生、家长强烈要求继续画石头画，我们就把石头画创作和五年级的科学课《岩石的变化》相结合，研究了我们地区鹅卵石的形成过程以及鹅卵石的用途两个主题活动；又与品社学科《我的家乡》相结合，开展了家乡风景、家乡特产、家乡文化等系列主题活动，并把家乡的风景画在石头上；与五年组语文学科实践《小学生必备的75首古诗》相结合，在鹅卵石上创作诗配画。
3.“适切选择”，强化实践活动
选择适切教师，落实综合实践课程。学校严格落实国家《综合实践活动课程纲要》的要求，在三至六年级开设了综合实践活动课程，开足了课时。由各年组班主任执教，每位班主任选取一个实践活动主题，设计活动方案，轮流担任同年组各班指导教师，和学生一道完成教学任务。综合实践活动课，把学生从教室里
解放出来，到更为广阔的空间里去发现、去探索、去实践，如“鹰击长空，鱼翔浅底”，学习的主动性、积极性、持久性大为增强，综合素质得到了提高。
选择适切内容，开展学科实践活动。学科实践活动，学校严格遵守“不增加总课时的基础上，不少于总课时的10%”的原则进行，并与综合实践活动、德育等课程相融合。开学初，学校就组织全学科老师梳理国家课程中关于学科实践的教学内容，规划出学科实践活动课的数量，规定了学科实践活动课完成的标准，明确要求教师要认真备课，严格落实课程目标。至今，学校学科实践活动课时已占学科总课时的12%。各位教师都重视、留心学科中能够让学生实践的点，设计科学合理有趣的活动让学生解决生活中真实的问题。
选择适切地点，增强实践活动效果。实践活动相关课程，我们采取学校、家庭、社区、社会相结合的方式进行。探究性的主题活动在学校完成，体验性的主题活动在家庭中完成，服务性主题活动在社区中完成，实践性的主题活动在社会上完成。
4.“突出特色”，开发校本课程
我校根据本校学生的兴趣、特点和需求，充分利用社区和学校的课程资源，开发了多样性的、可供学生选择的校本课程。如书法、围棋、扎染、国画、诗歌、东北大鼓、皮影戏等。我们选拔有特长、有责任心的教师，担任校本课程的教学工作；在教材的使用上，采取自主编写和选择运用相结合，比如书法课我们编写6册教材。通过过程性评价和等级制相结合的方式，促进校本课程的落实。2005年以来，我校共有2913人获得瓦市级以上书法奖项。我校的xxx、xxx、xxx、xxx、xxx老师的写字课先后获得大连市、国家级优秀课，多名老师的论文在《中国钢笔书法》和《中国书法教育》上发表。