高中化学教学存在的问题与对策
摘要：高中化学作为基础性学科一直备受教育工作者关注，本文对高中化学教学现状以及出现教学问题的原因进行了分析，并给出合理的教学对策。
关键词：高中化学 教学 问题 策略
新课程改革推进逐渐深入，高中化学作为高中学科的领军性科目，改革也紧跟其上。全国各地的教育一线工作者们，努力结合新课程改革的目标与计划，从教学内容和教学方式等方面进行改革。化学做为高中阶段基础性的学科，因其讲究理论教学与实验教学的双面教学，所以需要特别培养学生的学科探索精神，强调操作技能与理论知识的统一。本文通过分析新课改大潮下的高中化学教学存在的问题与弊端，并结合教育实际给出合理解决策略的基础上，让高中化学教学能够向着更加和谐有序的方向发展。
1 高中化学教学现状
提高教学效率与教学质量是每个高中教师追求的教学目标。如何在如此宽松的教学环境当中提高教学效率是教育工作者们一直在追寻结果、力求解决的问题。学生是具有独立思考力、独立发展能力的个体，他们的成长与发展离不开教育教学的正确引导。高中化学涉及理论与实验课程，其教学更不是简单的教与学能够满足教学需求，作为教育主导的教师不能很好的利用教学课堂，让化学教学的问题日益暴露；学生作为化学课堂的主体，不能有效的吸收消化课堂资源也是现如今化学教学的一大问题。下面，笔者将阐述现如今高中化学教学中存在于教师与学生之间的教学问题。
1.1忽视实验教学，学生操作能力匮乏
高中化学教学最突出的问题就是实验教学被忽视。新课程注重学生能力的培养和个人素质的提高。但是“为了高考而教学”的教育思想一直徘徊在教师心中，中学教师将化学实验课程私自改设成理论教学课程的现象极为普遍。“实践出真知”，没有实验课程的高中化学教学注定是不完整的，培养学生对化学课程的兴趣，首要任务是努力积极开展实验课程。
1.2学生学习热情低迷，难以达成教学目标
学生是教育教学的主体，一切日常的教育教学活动都是围绕学生展开。化学作为基础性课程讲究探究性学习，学生的高中课程紧张，抽象思维能力不足等原因促使学生对高中化学学习的积极性日渐低迷，学习效率下降。缺少内在的学习动力，学生对化学学习的自主性没有深刻的认识，更没有深刻的体验。这大大的影响了学生对化学学习的良好习惯的养成，很容易造成学生因兴趣因素而错失了整个化学课程的学习。
2 高中化学存在问题的原因分析