教 案
年 级：一年级 科 目：语文 教 研 组 长 签 名：
周 次 教 学 内 容 第14周 课 题 课 时 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。 教 学 过程与方法：和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟目 空打妖怪》。 标 情感态度价值观：启发学生对儿歌中正、反两面人物的不同情感。 教学重点 教学难点 教学方法 讲读法 正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。 启发学生对儿歌中正、反两面人物的不同情感。 一课时 授 课 日 期 主备人 口语交际 共享人
教学准备 多媒体课件 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化修改 激趣 导入 教（导） 学过程 自主 学习 （学） 游戏激趣，导入新课 预设： 1.导言：小朋友们，生1：老师当老鹰，刚才我们玩的是什么游戏？ 这个游戏好玩吗？ 跑得好快，我差点儿被2.引入课题：那这节捉住了。 课我们一起做游戏好生2：我当鸡妈妈，吗？(板书课题) 保护我的“孩子”，真 有趣！ 生3：我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！ 引导交流，自由表达 预设：我猜小熊鼻1.体验:那我们再来子可能和我的眼眉差不玩个贴鼻子的游戏吧！咱多高，可第二次我还是们一边玩游戏，一边观察贴高了，就听同学们喊：游戏的过程，看看这个游“往下！再往下点！再戏是怎么玩的，好吗？ 往左！”我就一点一点2.明确规则：现场采在大家的指挥下慢慢移访这位勇敢的小朋友，你动，最后才找到合适的是怎样把小熊的鼻子贴位置。 到准确的位置的？
合作游戏，人人参与 同桌合作说说游戏介绍相关游戏：你们经历。 作 谁还想给大家介绍一下指名说出自己的游你喜欢的游戏？ 戏经历。 探 组成小组，各自游究 戏。 （合议） 分组讨论，交流体会 学生相互交流，教把你最开心的地方价 说给小组的其他小朋友师巡视相机指导评价。 听一听好吗？每一个小释组选一个说得最好的在疑 班上交流。 （评示） 总结 同学们怎么想就怎么说，想说什么大胆说，这样就变得更聪升 明。 （升） 板书设计 口语交际；一起做游戏 丢手绢 跳皮筋 贴鼻子 ……
提作业设计 教学后记
回家和爸爸妈妈说一说学过的内容。