4接受信号解调
5解调出的基带信号
3.4误码率分析 1.2ASK误码率分析
2.2FSK误码率分析
3.2PSK误码率分析
4性能比较
4课程设计心得体会
经过紧张而有辛苦的一周的通信原理课程设计，当辛苦的汗水换来的是成功的喜悦时，感觉自己又完成了对自己的一个新的超越，这大大增加了我的自信心，也
是对自己的能力的肯定。但更重要的时课程设计是理论与实践的结合，在此过程中可谓收获颇丰，这一点远比结果重要，不仅提高了分析问题和解决问题的能力， 坦白说在此过程中困难重重首先是对matlab的重新认识，
5.参考文献
[1]
樊昌信. 通信原理（第6版）.国防工业出版社，2006，09
[2] 黎洪松. 数字通信原理.西安电子系科技大学出版社，2005，07 [3] 任嘉伟. 数字频带通信系统计算机仿真[J].电脑知识与技术，2008，07 [4] 吕跃广 通信系统仿真.电子工业出版社,2010.03
[5] 席在芳等 基于SIMULINK 的现代通信系统仿真分析[J].系统仿真学报 2006,18(10)
[6] 孙学军等. 通信原理 电子工业出版社，2001年
[7] 宫锦文. 通信原理实验指导书 电子工业出版社，2007年 [8] 孙学军等. 通信原理 电子工业出版社，2001年 [9] 季飞. 通信系统仿真与建模 电子工业出版社，2007年 [10] 刘卫国. MATLAB程序设计教程 中国水利水电出版社，2005年 [11] 张德丰. MATLAB通信工程仿真 机械工业出版社，20010年
一． 课程设计任务
1、系统建模
2、确定仿真算法 3、建立仿真模型 4、设计仿真程序 5、运行仿真程序
6、输出仿真结果并进行分析
1.2 课程设计目的
通信系统的计算机仿真是利用计算机对所研究的通信系统结构、功能和行为进行动态模拟, 本设计要求利用MATLAB程序的运行来模拟通信系统的动态工作过程。加强学生对通信系统专业知识的理解和掌握，训练并提高其在通信系统建模、通信系统设计、资料文献查阅、通信系统仿真、通信系统性能分析等方面的能力。
1.3 课程设计要求
运用matlab的M文件编程实现2ASK.2PSK.2FSK调制解调过程，并输出调制后的波形，比较其误码率，并分析比较其调制效果。