2012-2013学年度第二学期《生活与哲学》学习案
第九课唯物辩证法的实质与核心
9.2用对立统一的观点看问题
课前预习案 教学双向细目表 知识点 水平要求 了解 理解 掌握 应用 主要矛盾和次要矛盾的关系 矛盾的主要方面和次要方面的关系 具体问题具体分析 √ √ √
【学习目标】
知识：识记主次矛盾、主次方面的含义，理解主次矛盾、主次方面的关系，理解具体问题具体分析的重要性，运用矛盾分析法分析和解决社会生活的现实问题。
能力：学会运用矛盾分析法理解和认识事物，提高辩证思维能力和逻辑思维能力。 情感态度价值观：坚持用全面的观点看问题，做到具体问题具体分析，提高行动的自觉性。
【学习重点】运用矛盾分析法分析和解决问题 【学习难点】坚持两点论和重点论的统一 【预习内容】
一、坚持两点论和重点论的统一 1、主要矛盾和次要矛盾
（1）含义：在复杂事物中，存在着许多矛盾。其中，处于支配地位，对事物发展起__________________的矛盾是 矛盾；其他处于_______________地位，对事物发展不起决定作用的矛盾是 矛盾。
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（2）关系：主要矛盾和次要矛盾相互 、相互 ，并在一定条件下 。
（问题思考：生活中有哪些事例或俗语体现了主次矛盾关系？） 2、矛盾的主要方面和次要方面
（1）含义：在一个具体的矛盾中，有一方处于支配地位，起着 ，另一方则处于 地位，前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由 矛盾的 方面决定的。
（2）关系：矛盾的主要方面与次要方面既相互 ，又相互 ，并在一定条件下 。
3、两点论和重点论
（1）含义：坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到 矛盾，又要看到 矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的 方面，又要看到矛盾的 方面；坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握 矛盾，；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的 方面，要抓住 。
（2）关系：辩证法的两点论是有 的两点论，而不是 论；重点是看到 中的重点，而不是 论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
（3）主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持 的认识方法。
二、坚持对具体问题做具体分析
1、具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的_______________,并找出解决矛盾的正确方法。
2、（1）具体问题具体分析是马克思主义的重要原则，是马克思主义活的___________________。
（2）具体问题具体分析是我们正确认识事物的 。
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（3）具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的_________________。 （问题思考：反映矛盾特殊性的俗语或谚语）
课后巩固案
一.选择题 （下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，每题2分，共16分）
( )1.“十二五”规划首次将国土空间划分为优先开发、重点地区开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区。对被列为限制开发区和禁止开发区的，国家会允许它们的GDP负增长。这体现了
①坚持具体问题具体分析 ②一切要以时间地点条件为转移 ③看问题要分清主流和支流 ④矛盾的特殊性寓于普遍性之中 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
( )2.一位西方哲人说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就生出了无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼”。下列观点与这一说法所包含的哲理相一致的是
①主、次矛盾在一定条件下可以相互转化 ②同一事物在不同的发展阶段矛盾各不相同 ③事物的矛盾具有普遍性，人不可能解决矛盾 ④主要矛盾决定了事物的性质 A.①② B.①③ C.②③ D.③④
（ ）3.造成世界金融危机的原因是多方面的，既有经济体制宏观经济政策不当的原因，也有金融监管缺失的原因。该论断体现的哲学道理是 A.坚持一切从实际出发 B.坚持具体问题具体分析 C.坚持两点论和重点论的统一 D.坚持用全面的观点看问题 （ ）4.“扬汤止沸”不如“釜底抽薪”，主要说明想问题、办事情要 A.坚持全面的观点，分清主流与支流 B.抓住重点，集中力量解决主要矛盾 C.在绝对不相容的对立中进行思维 D.统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾
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（ ）5.近年来，人民币升值成为一个国际经济领域的热门话题。人民币升值是一把“双刃剑”，对我国金融和外贸既有利也有弊，但总体来讲是利大于弊。这启示我们认识问题要正确把握
A. 新旧事物的区别，准备走曲折道路 B.主次矛盾，分清重点与非重点 C.矛盾的主次方面，分清主流与支流 D.矛盾的普遍性与特殊性的关系
( )7.到“十二五”末，本市人口年龄结构失衡的矛盾将更加突出。为此，有关部门提出，应加快研究和推行多种养老模式，以提升社会服务水平，提高人们生活质量，推进社会进步，材料体现的哲理有
A 主要矛盾决定事物的性质 B 矛盾以人们的主观意志为转移 C 矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用 D 矛盾是事物变化发展的动力
（ ）8．孔子对不同问\孝\的人回答不同。孟懿子问孝,子曰:\无违。\子游问孝,子曰:\今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?\子夏问孝,子曰:\色难。\上述问答表明
①\孝\的内涵不具有共性 ②\不孝\的表现大体相同 ③\孝\的要求要体现个性 ④\孝\的方式应因人而异 A ①② B ①③ C ②④ D ③④
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