人教版新教材四年级上册Unit 5 Dinner’s ready单元备课
内容 目标 Unit 5 Dinner’s ready. 课时安排 共 6 课时，第 1 课时 1、认读本课中的单词和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? I′d like some… 2、能够听、说、认读单词rice, noodles. fish. beef. soup. vegetable.初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some …. 评价方针对目标1、2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正法 确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 学材分本节课是谈论关于吃东西方面的内容，学生只要是跟吃有关的就很感兴趣。尤其析 是如果教师让大家都带一些食物，就更能引起学生的兴趣。可以充分利用食物、生活情景进行教学。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学生分学生利用真实东西，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是谁学会了可以吃，析 更激发了孩子们的热情，学习积极性很高。 学习 重点：句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are. 重难点 词汇：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 难点：能够正确读单词vegetable。 课前准学生带食品、教师准备图片、单词备 学习过程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1.Sing a song 卡 二次备课 教学跟读法、对话法、练习法 法 教师放录音［使用本套教材第一册Unit 5, Let’s sing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’s have a picnic today”. 2.Listen and do 教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡） Pour the water. Smell the coffee. Taste the tea. Show me the milk. Drink the juice. Cut the bread. Make the cake. Eat the hot dog. Show me the hamburger. Smell the chicken. Make the cake. Pass me the French fries. （二）呈现新课 （Presentation） 1. 教师出示Let’s learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。 2. 导入新单词。教师与学生进行会话： T: So many foods and drinks. I like hamburger. Do you like it? S: Yes, I do./No, I don’t.