会。,
2.3.3课余训练与运动竞赛情况
调查发现,永济市3所高中永济中学、涑北中学、永济三中、职业高中常年有训练队在教练员组织下进行训练，主要是田径队和篮球队。 4所初中逸夫中学、城西中学、城北中学、电机中学也组织训练队, 而他们的主要目标是参加每年的高考、中考。 市里每年组织的永济市中小学田径运动会。其他学校几乎没有训练队，或是在运动会之前一段时间开始训练的。除城西中学、实验二校、实验中学每年举行一次的春季运动会，永济市各学校基本上不组织校运会，但会组织一些越野赛、篮球比赛、拔河比赛等活动。主要原因是:1. 学校体育经费有限; 2.场地、器材、人力等财力物力匮乏; 3.领导不重视, 除去添置极少的体育器材外, 用于体育活动的经费很少, 根本不能满足举办运动会的要求.4.学校对待体育的态度问题，没有认识到体育的重要性。5.永济市教育体制的问题。过于追求高升学率。 2.4场地、器材、经费情况 2.4.1 田径场地
在被调查的49 所中小学中, 有400m田径场的学校为8 所, 有350m 田径场的学校为4 所, 有300m 田径场的学校为6所, 有250m 田径场的学校为10 所, 有200m 田径场的学校为9 所, 无田径场的学校为12 所, 有400m 田径场的学校只占总校数的16.3%。 2.4.2 球类场地
据调查, 篮球场地数低于4 个学校有10 所, 场地数在4～ 8 之间的
有6 所, 场地数在8 个以上(包括8 个) 的学校有4所。场地利用率大部分在80% 以上, 其中相当数量的学校篮球场地供不应求, 只有少数学校篮球场地供需相平, 农村中小学篮球场地普遍偏少。足球场地据统计资料显示, 有大型足球场(与标准足球场相差不大的场地) 的学校共有3所, 有小型足球场的学校有12 所, 无足球场地的学校有16 所, 农村中小学很少有大型足球场, 多数农村中学没有足球场地, 有大型足球场的学校中重点中学所占比例较大。乒乓球桌数量在8 张以上(包括8 张) 的学校有8 所, 在4～ 8 张(包括4 张) 之间的学校有12 所, 4张以下的学校有14 所, 无球桌的学校有15 所。各类学校中球桌以室外水泥球桌为主, 部分学校有木质球桌, 重点中学木质球桌数比例较其它类中学大, 农村中学的水泥质球桌数比例较其它中学大。而排球场地与羽毛球场地相对缺乏，其中大部分学校的排球场地与羽毛球场地是与其他场地套用的或者在较开阔的平坦的地方进行。 2.4.3 体育经费
山西省教育经费虽然逐年增加,但永济市经济发展比较落后,财政困难,体育经费严重短缺,致使学校体育不能很好地开展。调查发现, 许多学校体育经费所占比例不到学校教育经费的1%。有的学校体育经 费每年只有2～ 3 千元甚至更少,且投资在永济市中小学田径运动会 中，达不到全国平均中学人均4. 4 元/ 年、小学人均2. 1 元/ 年的水平。 3 影响因素
3.1 领导重视程度不够, 缺乏完善的管理机制
永济市中小学在全面贯彻教育方针过程中, 出现的不足之处,就是由于受到地方经济发展的影响, 一些学校领导对学校体育的重视程度不够。片面追求升学率的现象还相当突出。在调查中我们发现有90%将体育课成绩作为评定的标准之一。在中考中，还要进行体育测试，其成绩还要占一定的比例。然而却又常常以牺牲中小学体育课为代价, 只顾抓文化课的学习成绩, 抓学校的升学率, 以劳代体的现象普遍存在。在体育考试临近之时，才会引起领导的重视。 3.2 体育教师师资不足,学历偏低。
由于永济市的经济发展相对缓慢，有关部门同我省其他地区教育发展的情况一样,体育师资力量不足，业务素质较低，分配不合理，男女老师比例失调。同时， 永济市中小学拖欠教师工资的现象普遍存在, 且拖欠的款额比较大,教师的财政工资及代课费相对于其他地区较低，体育教师转行、外流严重。 3.3 受传统习俗的影响, 观念滞后
由于永济市经济发展的滞后,农村家长思想观念上的偏见， 导致了教育上的封闭性, 加深了人们文化观念的保守性、落后性和封闭性, 致使一些学校的领导对学校体育的了解、认同和需求程度不高, 学校体育意识薄弱。这些积沉很深的乡村文化不利于现代学校体育的发展。
3.3 随意占有体育经费, 造成体育场地器材匮乏
体育器材场地和经费是保证学校体育工作正常开展的物质条件。如果学校没有基本的体育器材设施, 便无法保证国家所颁布的
体育教学大纲的执行和课余体育活动的开展。永济市中小学学校教育设施和经费的来源主要是依靠市财政和上级单位的配置, 而实际用于学校体育设施的经费使用率极低。所以, 物质建设方面的欠资太多,造成了学校体育设施的匮乏。 3 结论与建议 3.1 结论
3.1.1 永济市中、小学体育的开课情况较好，但应加强管理和监督，保证上课质量。部分重点学校已把体育课改为体育与健康课, 有部分学校进行了教学改革的尝试。但大多数学校只改课程名称而不改教学内容, 没有按照素质教育的要求深化改革。还有部分学校, 特别是 农村中、小学, 无教学计划、无教材、无教案的现象较为严重, 教学质量较差。
3.1.2 课间操较早操组织的好, 少数学校运动队训练和全校性田径运动会开展得也较好, 有的学校还组织其它项目的小型竞赛活 动。大多数中小学没有运动训练队，达不到要求。
3.1.3 几乎所有的学校体育经费严重短缺, 达不到学校教育经费 的1%, 有多数学校体育场地和器材设施不能满足体育课和课外体育活动的需求, 教学环境和条件急需改善, 而这些正是制约永济市体育发展的主要因素。
3.1.4 体育教师队伍的年龄结构是以中、青年教师为主, 学 历层次较低, 离国家要求还有较大差距, 且数量不足、质量不 高、职称较低。
3.1.5 大多数学校的领导与教师对体育的认识和态度仍有一定偏差。 3. 2 建议
3.2.1 树立先进的体育思想和理念, 把学校体育摆在应有的位置。学校应全面推行素质教育, 以“健康第一”为指导思想,采取开放进取的态度, 积极促进现代体育思想和体育文化的传播。开展学校体育必须以新的体育思想和理念, 以创新、进取、科学、务实的精神把学校体育推向新的发展阶段。
3.2.2 加大体育课程改革和建设的力度。教学内容要符合学生的兴趣和爱好, 符合学生的生理、心理发展的年龄特征,注重培养学生的体育实践能力和体育素养, 使学生的终生体育思想形成并得以发展。开设多种运动项目以及体育与健康有关的理论知识, 使课程内容多样化、弹性化。教学应以学生为主体, 力争创造一个民主平等, 能充分发挥积极性、主动性的体育教学环境。
3.2.3 重视课外体育教育, 形成良好的校园体育文化氛围。学校应有计划、有组织地开展内容丰富、形式多样的课外体育活动, 保证早操、课间操和每天一小时以上的课外体育活动。组织多种运动项目的课外训练与运动竞赛, 并以“体育为健康”、“积极生活”为主题, 有计划地开展体育节和体育文化活动。要从提高学生的体育认知水平、体育素质、健康能力和意识着眼, 构建学校体育与健康教育的新体系。采用教育部门、体育部门、学校领导、教师、学生多边互动的方式, 形成良好的校园体育文化氛围。