我认为通过今天的学习大家对于“四面八方”这个成语的理解更加准确了，而且认识了不同的方位。下节课我国共同来学习行走路线
板书设计： 认识方位
使用说明 1.教学反思：
（1）这节课主要是引导学生分清八个方位的准确位置，通过身临其境似的情境教学，让学生积极回答主动思考，对学生的方向感培养起到关键作用。 （2）运用身边大家熟悉的几个村庄和景点进行教学，更加直观具体，学生对问题的理解能力得到加强。
2.使用建议：这节课教学设计中多采用身边的实例进行教学，针对性较强，地名使用选用当地村庄名称，适合当地小学使用。
3.需要破解的问题：练习中独立对于方位的把握与现实数学知识的生活化。 相关链接：青岛版三年级数学上册课程新教案
峄城区阴平镇传开希望小学
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