两孔插座连接方式是“左零右火”；三孔插座连接方式是“左零右火上地”． 【解答】解：开关能同时控制两个插座，说明开关要接在干路上，并且开关接火线，
由图可以看出，根据安全用电的原则，只需要将两孔插座和三孔插座的右孔与开关连接即可，如图所示：
【点评】本题考查安全用电的原则，掌握两孔插座、三孔插座、灯泡、开关的接法即可正确解题．如：火线接在开关上；而对于插座的接线方法是要求“左零右火”，三孔插座还要求中接地等．
24．（4分）（2016秋?厦门期末）小美同学发现海沧大桥常常被晨雾缭绕，如图所示．请你解释： （1）晨雾的形成原因；
（2）太阳出来后，浓雾就“烟消云散”了．
【分析】物质由液态变成气态叫做汽化，由气态变成液态叫做液化 【解答】解：（1）雾是由空气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴； （2）晨雾在太阳出来后不见了，由液态变成了气态，属于汽化现象．
【点评】本题考查了学生对物态变化现象的判断，抓住物质前后的状态变化是解决此类题目的关键．
25．（5分）（2016秋?厦门期末）小林探究“冰熔化的特点”时，绘出温度随时间变化的图象，如图所示，请根据图象信息，回答问题：
（1）冰的熔点是 0 ℃．第8min物质处于 液态 （选填“固态”“液态”或“固
第26页（共37页）
液共存状态”）．
（2）CD段比AB段升温慢的原因是 水的比热容比冰大 ．
（3）从第1min的图象可以判断小林使用温度计时有错，其错误的操作是 温度计与冰没有充分接触便开始读数 ．
【分析】（1）根据晶体在熔化过程中吸热但温度保持不变的特点结合图象进行分析；晶体在熔化前处于固态，熔化过程处于固液共存态，熔化完后处于液态． （2）升温快慢与物质不同状态下的比热容有关；
（3）图象中开始所测冰的温度太高，据此判断可能出现的操作错误．
【解答】解：（1）由图象知，该物质在熔化过程中温度保持0℃不变，所以该物质是晶体，熔点为0℃；
由图象知，在第8min熔化过程已经结束，所以物质处于液态；
（2）由图象可以看出，CD段温度升高明显比AB段升温慢，即升高相同的温度，冰比水用的时间短，所以冰比水吸热升温快，原因是水的比热容比冰水的比热容大；
（3）图象中开始所测冰的温度太高，这可能是因为温度计与冰没有充分接触便开始读数引起的．
故答案为：（1）0；液态；（2）水的比热容比冰大；（3）温度计与冰没有充分接触便开始读数．
【点评】此题是有关晶体熔化图象的分析，考查了熔点、物质状态的判断、比热容对升温快慢的影响、实验中操作错误的分析等．
26．（6分）（2016秋?厦门期末）某实验小探究金属丝电阻大小与长度的关系．将粗细均匀的直金属丝连接在A、B接线柱上，并安装一个可滑动的金属夹P．电路图如图1甲所示．
第27页（共37页）
（1）移动金属夹P，测得电流表的读数为0.4A，电压表指针偏转如图1乙所示，为 1.2 V，此时金属丝BP的电阻R= 3 Ω；
（2）闭合开关，移动P，分别测得BP段的长度L和对应的电阻值R，填入表中，分析表中数据可知：当导体的材料和横截面积一定时， 导体越长 ，电阻越大． L/cm R/Ω 20 1.0 40 1.9 60 3.0 80 4.1 100 5.0 （3）根据表中的数据，请你在坐标图2上绘出导体电阻R与长度L的关系图象，可得：导体电阻R与长度L的关系是： 电阻与长度成正比 ．
【分析】（1）在进行电压表的读数时，需先确定电压表的量程和分度值，根据公式R=计算电阻值；
（2）分析电阻和长度的变化关系，得出结论；
（3）由表中数据先将各点描在坐标纸上，用平滑的由线相连即可得出电阻与长度的关系图象；分析图象得出结论． 【解答】解：
（1）由图乙知，电压表的量程为0～3V，分度值为0.1V，所以电压表示数为1.2V； 根据I=可知，
金属丝BP的电阻为：R==
=3Ω；
（2）由表格中数据知，电阻长度增大为原来的几倍，电阻值便增大为原来的几倍，即：当导体的材料和横截面积一定时，导体越长，电阻越大；
（3）由描点法可得出电阻与长度的关系，如下图所示；由图象可知，电阻R与长度L的关系图象为延长线过原点的倾斜直线，所以其它条件不变，导体的电阻与长度成正比；
第28页（共37页）
故答案为：（1）1.2；3；（2）导体越长；（3）电阻与长度成正比．
【点评】此题是探究金属丝电阻大小与长度的关系，考查了电压表的读数，同时考查了电阻的计算及根据实验数据得出结论的能力，是一道综合性很强的题目．
27．（4分）（2016秋?厦门期末）小明家里有甲、乙两个不同品牌的智能保温杯，都能实现显示温度，他想探究保温杯的保温效果与什么因素有关，小明做了以下猜测：
①跟品牌有关；
②跟所装水的质量有关； ③跟所装的饮料有关．
小明在室内将两个保温杯装上沸水，在控制变量的前提下进行实验，测得两组水温随时间变化的数据，根据数据绘制如图所示的图象，问： （1）小明要验证的是猜测 ① ．（填序号）
（2）从图象可以看出，保温效果较好的是 乙 保温杯． （3）请估计实验过程中第5小时的室温： 20 ℃． （4）用此实验提供的材料，无法验证猜测 ③ ．（填序号）
【分析】（1）运用控制变量法探究保温杯的保温效果与某一个因素的关系时，要控制其他因素保持不变；
（2）分析图象：温度降低越慢，保温效果越好； （3）热传递的条件是存在温度差；
第29页（共37页）
（4）从控制变量法运用要求分析．
【解答】解：（1）小明在室内将两个保温杯装上沸水，控制了杯内物质相同；只是选用了不同品牌的保温杯，运用控制变量法进行探究，要控制其他因素相同，所以验证是猜想①跟品牌是否有关；
（2）由图象可知，随着时间的延长，乙保温杯温度降低的慢，所以乙保温杯保温效果好；
（3）实验进行到第5小时时，甲保温杯温度不再降低，应与室温温度相同，故室温为20℃；
（4）由此实验提供的材料可知，只提供了水，所以无法无法验证猜测③跟所装的饮料是否有关．
故答案为：（1）①；（2）乙；（3）20；（4）③．
【点评】本题主要考查了控制变量法实验的设计及探究过程，属于开放型题型，是中考的热点题型．
28．（5分）（2016秋?厦门期末）图是小方同学探究“电流与电阻的关系”的实验． （1）请将图中2根未连接的导线连接完整．
（2）在物理实验中，常常需要多次测量以减小实验误差或寻找规律，小方同学准备了20Ω、15Ω、10Ω、5Ω不同阻值的电阻分别进行实验，其多次测量的目的是为了 寻找普遍规律 ．
（3）在实验时，小方先后将20Ω、15Ω、10Ω的电阻分别接入电路，读出电流表示数并填入表中，请你分析数据，指出小方实验操作中存在的错误： 没有移动变阻器的滑片，使电阻两端的电压保持不变 ．
（4）当小方把5Ω的电阻接入电路时，必须先 将电流表换接大量程 ，再闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数仍为4V． 实验次数 电阻R/Ω 电流I/A 1 20 0.20 2 15 0.24 3 10 0.30 4 5 第30页（共37页）