《3、烟台的海》教学设计
芜湖市二坝龙泉小学 莫珍珍
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3、能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。 【教学重难点】
指导学生有感情地朗读课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。 【教学准备】班班通多媒体 【教学课时】三课时
第一课时 【课时目标】
1、掌握本课生字，理解由生字组成的词语。 2、了解课文内容，理清层次；学习第一段。 【教学设计】 一、看图导入，揭题
1、同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。
2、看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？ 3、揭题。注意“海”的笔顺：最后三笔，先写上面的点，接着写中间的横，最后写下面的点。再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。
4、过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？ 二、初读课文，了解内容
1、看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。
2、是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确。 3、检查自学： （1）读生字及词语。
独特景观深褐色凝重前赴后继锲而不舍巨浪拍岸蔚为壮观壮丽嬉笑害羞崇山峻岭过滤宛如如痴如醉呢喃细语体验湛蓝凝重轻盈浪漫忙碌
（2） 指名读课文,评议纠正
（3） 理解词语。看录象，有关轮船、锚及起锚的过程。 4、默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？ 5、分清段落层次。 三、学习第一段： 1、齐读
2、读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。）
四、写字指导
1、说说写这些字时，要注意什么。 2、用钢笔描红、临写。 五、作业： 1、抄写生字词。 2、朗读课文。 【板书设计】
3、烟台的海海 独特 人