第一目到第二目的过渡：
大众传媒和文化市场的发展对文化生活有什么影响呢？下面我们以大家熟知的网络传媒为例看看大众传媒和文化市场的发展对我们的生活有什么影响。
第二部分“审视今天，七嘴八舌话喜忧”。 二、文化生活的“喜”与“忧”
探究活动三：“思想碰撞”：组织学生讨论大众传媒对文化生活两种不同的影响。
观看课件展示；讨论87页的两种观点；分别发表对两种不同观点的认识。 对学生要求：让学生充分讨论，然后让几个小组推选代表，分别阐述自己的观点，教师加以点拨。师生共同总结出大众传媒和文化市场给我们带来的“喜”、“忧”变化以及原因。适时给学生点拨，我们应该辩证的一分为二的看待这些变化，应抓主流。
多媒体展示：“喜”的表现：“奔跑吧兄弟”，充实了人们的精神生活；“原来如此”传播科学文化知识信息；公益广告、感动中国使人们潜移默化地接受正确的价值观，提高思想道德素质；健康的文化产品，直接推动经济的发展。
过渡到“忧”：品位低下、低俗趣味的文化产品；网络恶搞：拜金主义等腐朽思想；黄色书刊、影碟；电脑算命；教师简要点评后投影并播放视频“网络直播”，让学生直观的感受大众传媒给我们带来的这些令人忧虑的现象。
探究活动四： “我当诸葛”：针对这种现状我们应该怎么做呢？请分别从政府、企业和个人三个角度分析。
让学生讨论、交流，发表见解，提出自己的建议
教师总结：文化市场和大众传媒的发展给文化市场带来了复杂的变化。既有积极的影响，也有消极的影响，我们应该一分为二看待。政府应该加强管理、正确引导。但是光有政府的管理和引导是不够的，作为企业应该加强自律，遵守职道德和法律，作为公民应该自觉抵御、拒绝不良文化影响。
设计说明：这一目是本课的一个重点内容，为了突出这部分内容，我主要设计了“思想碰撞”：针对课本上对大众传媒的两种不同观点设疑，组织学生阅读教材，结合材料分组讨论。在学生讨论的过程中教师巡视课堂，了解各组讨论情况，做到心中有数 ，讨论3－5分钟后，推选代表发言，交流看法。在学生发言过程中，教师及时给予必要的归纳、引导和评价。最后进行简要总结，让学生认识到网络是一把双刃剑，既有利，又有弊。网络的发展已经成为不可阻挡的时代潮流，我们必须紧跟世界进步潮流，充分发挥网络对青少年健康成长的积极作用；尽可能地将不利影响降到最低。在此基础上展示图片，进一步明确认识、加深理
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解。从而学会全面地观点看事物。最后教师用多媒体展示出“喜”与“忧”的原因及表现。
三是“我当诸葛”：在第二步讨论的基础上，引导学生针对存在的问题，从政府、企业和公民个人三个角度，献策献计，找到解决途径，学会趋利避害，扩展思维，提升能力。
过渡：前面我们知道文化产品丰富多彩，目不暇接，是由于大众传媒和文化市场的发展，那么，除此以外还有没有其他的原因呢？
第三部分“畅想明天，献计献策谋发展” 三、发展人民大众喜闻乐见的文化 1、人们对文化需求的特点
探究活动五：多媒体展示1983年和2017年春节联欢晚会图片，并播放“春晚顺口溜”：春晚年年办，越办越难看。相声没大腕，小品不耐看。主持打杂拌，报时常错乱。歌手老不换，舞蹈满场转。经典没经典，流行没流行。看来又看去，还是没有变，伤心一大片。
引导学生思考：春晚为什么越来越难办了？ 从而引出随着我国经济社会发展和人民生活水平不断提高，人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点。
提出问题：为满足不同层次人们的文化需求，到底应该发展什么样的文化呢？
探究活动六：唇枪舌剑。
多媒体展示：流行文化作品的价值vs经典文化作品的价值。 按老师要求分组辩论。
正方观点：流行文化作品的价值大于经典文化作品的价值。 反方观点：经典文化作品的价值大于流行文化作品价值。
教师引导，1、先明确自己的观点。2、根据观点明确理由，找相关的论据。3、明确辩论会的分工，两大组的同学组成一方，每方选出4－6名代表作为辩手，展开即兴辩论，表明自己的观点。目的是让学生明确二者的价值。教师根据学生回答情况，简要概括总结。给学生指出：不能简单、片面地说谁的价值大。衡量一个文化作品是不是经典作品，主要看它的内容是否经受住时代的考验；而衡量一个文化作品是不是流行作品，主要看它的接受群体是否广泛，是否在一定时期内受到人们普遍喜爱。流行的能够经受住时代的考验也可成为经典的，真正经典的作品具有超越时空的魅力，在社会中持续流行。人民大众真正需要的，都是先进的、健康的文化，都是我们所倡导的大众文化。
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教师总结:为满足不同层次人们的文化需求，需要发展大众文化，那么，什么是大众文化呢？
多媒体展示：大众文化的内涵 ①对象是广大人民；
②内容要反映人民的利益与呼声； ③形式要为人民大众所喜闻乐见； ④性质为社会主义文化。
教师强调：我们所倡导的大众文化要有两个条件：一是人民大众真正需要的；二是先进、健康有益的。我们必须在遵循弘扬主旋律的前提下提倡多样化的方针，努力发展人民大众喜闻乐见的文化，让经典与时尚齐飞，以欣赏的态度去享用经典与时尚的交融。
【课堂小结】
引导学生梳理本框知识点，多媒体展示本框知识体系。 【课后探究】
请你为今年春节联欢晚会做总导演 要求:
1、对至少10名不同年龄层的观众进行文艺喜好调查； 2、写出设计提纲；
3、内容包括：春晚宗旨&理念、节目形式&内容、邀请哪些表演演员或团队?? ；
4、字数不限。
设计说明：联系社会热点和学生感兴趣的春晚，体现了理论联系实际的特点。
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