2015－2016学年第一学期高二语文
语 文 研 讨 小 组 总 结
教师：XXX
二零一六年一月
语文研讨小组活动总结
高二语文 XXX
一个学期过去，兴趣小组的工作也进入了收尾阶段，这个小组创立的初衷已经在计划之中已说过，想让课堂那些拓展思维的问题真正获得解答，想让有精力思考的同学形成文字，获得交流。而最终的结果：不论是我还是学生都有所收获，益处不言自明。现做总结如下：
工作进展情况
一、人员变动：二、6班孙亚坤、张亚光、刘子渝退出。 二、研讨次数及主题，分别是：
（一）从《林教头风雪山神庙》之中，你发现了哪些细节，又从中看出了什么呢？
（二）试比较《长恨歌》中“遂令天下父母心，不重生男重生女”和《兵车行》中“信知生男恶，反是生女好”，心理的原因有什么不同，分别表达出作者怎样的思想情感。
（三）《项羽之死》司马迁写人物有时是一场写多人，有时是连续集中地写一人。请从这一角度分析，《鸿门宴》和《项羽之死》对项羽的写法有什么不同？
（四）请你用诗意的散文化的语言来描述下《菩萨蛮》中的场景。五、在《旅夜书怀》中诗人感受到的是生命的伟大 、胸襟的旷远？还是自身的渺小、前途的渺茫？假如是你处在其中，又会有怎样的感受呢？
（六） 《方山子传》的作者——一个人生屡遭贬谪而始终笑看人生的东坡在你看来是怎样的？他带给你怎样的感受呢？
具体的目的和总结回顾参见《语文研讨小组活动记录表》。
目前存在问题
目前问题主要有两点：
一、回答问题时胸中沟壑不深，整体、全局意识不够明了，脑中有想法，心中有话，但是笔端却无法写出。需要提高知识积累，在分析问题时对问题本身有更深刻的了解 。
二、与师的交流有充分保障，但是与同学之间的交流还不够，交需要有更多
人参与进来才会使头脑刮起风暴，思想得到质的提升。
解决办法如下：
针对第一点，在进行最后一次研讨时，分析苏轼形象，我们连贯地梳理了苏轼的人生轨迹，并将一些重要的转折点都单列出来说了一遍，是学生在回答问题只是已经对背景有所了解，对问题的回答方向明了。
第二点，预计在下学期能够每月挑出一节自习课，在班级外或草坪上，在师的主导下，让学生们聚在一起相互交流，使思想碰撞，老师只起到引导作用，主持和分析总结工作都由学生来。如此一来，生自己力所不及之处也可借由交流获得拓展。
下学期展望
希望在“量”保持稳定的基础上，“质“能在师生的共同努力之下获得提升。 兴趣是最好的老师，也是最好的投资，我相信当一年过后再次回顾这一年时光时，我们会发现一切都没有白费，一切都是值得的。因为我们曾经如此赤诚、真挚地投入其中，与老师交流，与同学交流，与千百年前的文人墨客交流，更借由这些文字与灵魂深处的自己对话，而这一切正是我们的初心。