双击执行进程时：
点击阻塞时：
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8.2、数据测试记录
系统内存：10M 时间片：1000 进程名称 a b c d e 进程ID 1001 1002 1003 1004 1005 进入时间 运行时 捕捉系统时间，以毫秒为单位 执行时间 2000 1000 3000 2000 5000 优先级 3 1 2 4 5 所需内存 1 2 2 6 3 调度算法 先来先服务算法 最短作业优先算法 优先级调度算法 时间片轮转法 进程执行顺序 a,b,c,e,d b,a,c,e,d e,a,c,b,d a,b,c,e,a,c,e,c,e,d,e,d,e,d 9、设计过程中遇到的问题及解决方法
? 满足进程动态生成的需要，使用向量vector进行存放进程
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? 向量vector中的内容不能直接使用下标删除，使用迭代器iterator并结合函数erase
使用。
? 使用组合框Combo Box时没有下拉滚动条，可以刚开始时把组合框画的大一点就可以。 ? 运行时同一个进程在不同的两个状态同时出现，在状态转换时删除列表框中的内容后
要更新一下。
? 进程运行完后对应的内存资源没有增加，在每次的进程运行结束或是从执行状态转换
到等待状态，都要释放资源。
? 编码过程中也出现了逻辑不够严密等错误，经过一一排查都把错误改正了。
10、结论
10.1、系统实现情况
? 课程设计任务书中所要求的功能我们都已经准确无误的实现，测试中没有出现什么错
误。该系统实现了进程控制的功能、进程的创建、删除以及进程各个状态间的转换过程；实现了先来先服务、时间片轮转、最短作业优先、优先级调度算法对进程进行调度过程；系统界面上所有的功能部件表明的功能都已实现。 10.2、系统特点
? 系统界面清晰明了，便于使用
? 系统外观不是很美观，不过功能强大，很实用。实现了进程的动态创建，提供多种调
度算法，并可以很容易的观察中间运行情况。
? 系统有一定的容错和出错检验能力，比如对输入数据的类型进行判断是否符合要求，
输入数据是否超过了某个范围，点击“阻塞”“就绪”“杀死”按钮需要先要选定一个进程，否则会弹出出错对话框。 10.3、设计体会及收获
? 这次的课程设计给我们很大的收获，使我们对操作系统的基本知识有了进一步的提
高，并在实践中对各种概念有了进一步的深化，开始的时候总觉得很简单的课程设计，不过在实际的动手操作中没有想象中的那么轻松。
? 程序的设计思想的精巧的重要性，是不管怎么说都不为过的，好的设计可以让大家很
快的明白你的思想，而且很方便的来实现它。
? 良好的编程习惯，它可以使你的程序很方便的被别人阅读，也很方便的被更改，所以
可以的话，尽可能多的写出注释，没有人会闲你写的太多。
? 尽可能多的和小组成员讨论，自己写的东西可能存在逻辑上的失误，而自己可能并不
知道，或者完成了后才发现自己根本没有符合要求 。在多人一起协调工作的时候，队员的交流是非常重要的，接口的说明和思想的交流都是很关键的部分。 ? 基本的语言功底一定要扎实，通过课程设计，我们有把C++复习了一下，并编程能力
也有一定得提高。从使用的角度对数据结构等课程有了更深入的认识和掌握。
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? 体验了使用MFC开发的过程，很好的巩固了从书本上学到的知识，对更深入的学习
Visual C++很有帮助。尤其在编程过程中得到很多很实用的编程经验。
? 课程设计结束了，不只学到了设计进程的创建以及状态如何转换的思想，重要的是有
了多人合作的经验，这是平时上课或是书本上无法获得的宝贵财富。
11、参考资料
著作：[1] 张尧学,史美林.计算机操作系统教程第2版.清华大学出版社2000年
著作：[2] 张尧学.计算机操作系统教程第2版 习题与实验指导. 清华大学出版社2000年 著作：[3] 孙鑫，余安萍.VC++深入详解.电子工业出版社 2006年
著作：[4] 求是科技.Windows API 程序设计参考大全.人民邮电出版社 2006年
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