第四章 声现象
第一节 声音的产生与传播
【学习目标】
1． 通过观察和实验初步认识声音产生的条件。 知道声音是由物体振动发生的。
2． 知道声音传播需要介质。声音在不同介质中传播的速度不同。 【重点与难点】
1．声音的产生和传播的条件
2．声音在不同介质中的传播速度不同。 3．解释一些声现象。 【设问导读】 1．观察与思考
在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_____________；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再________。 2．动手做一做 横线上
要求:使刻度尺2/3伸出桌边,一只手将其另1/3紧压在桌边上,另一只手拨动伸出端,观察尺子 ①能听到声音吗?此时尺子处于什么状态?
②当尺子停止振动的时候,还能听到声音吗?
结论:声音是由 产生的,振动停止,物体 发声.
3．先实验，再思考，然后填空
①一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？
②玻璃缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼还呆在原地吗？
③正播放音乐的录音机，离开一段距离欣赏音乐，能听到吗？
结论：声音可以在 、 和
中传播。
4．仔细观察并感受实验，思考后回答问题 ①在玻璃罩内放一个小电铃，接通电源，此时你能听到电铃声吗？
②用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？
③猜想：如果把钟罩中的空气完全抽出，还能听到声音吗？
结论：声音的传播需要 ， 不能传播声音。
5． 声传播的快慢用 描述，15℃时
空气中的声速是 。声速大小跟 有关,还跟 有关,一般情况下, 中的声速最大(填“固体”、“液体”、“气体”) 【自学检测】
1．声音是由物体的________产生的，_________停止，声音就消失。
2．“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”分别是由 、 、 的振动而发出声音的。
3.声音靠_______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声。
4.声音在空气中（15℃）的传播速度为_______；声音在气体中的速度小于_______中的速度，更小于_______中的速度。
5．多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中 ，声音在空气中传播的速度受 影响。 【巩固练习】
1．下列关于声音的产生及传播的说法中，正确的是 （ ） A．一切正在发声的物体都在振动 B．只要物体振动，就能发声 C．没有发出声音的物体一定没有振动 D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音 2．物体发声时的共同特征是 （ ） A．物体发出的声音我们都能听见
分组实验,小组讨论后找出声音产生的条件,填在
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B．物体发出的声音都是优美动听的 C．发声的物体都在振动 D．物体发出的声音只能在空气中传播
3．关于声音的发生，下列说法中正确的是（ ） A．只有声带不停地振动才能发出声音 B．一切正在发声的物体都在振动
C．只要人耳听不到，振动的物体就不会发声 D．只有固体和气体振动时才能产生声音 4．关于声现象，下列说法正确的是 （ ） A．声音在空气和铁棒中的传播速度相同 B．一切正在发声的物体都在振动 C．声音可以在真空中传播
D．声音传播的速度在液体中比在空气中快 5.学校里上下课的铃声是靠 传到我们耳朵里的；人潜入水中时仍然能听到岸上人的说话声，这说明 也能传声；人耳隔着枕头，仍能听到钟表的滴答声，这说明 同样能传声。
6.登上月球的宇航员，即使相距很近也要靠无线电话交谈，这是因为 （ ） A．声音只能在空气中传播 B．在真空中声音传播很慢 C．真空不能传声 D．物体在真空中不能产生振动
7．如图，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明 （ ）
A．气体能够传声 B．固体能够传声 C．电流能够传声 D．只有纸盒能够传声 【拓展延伸】
1．为了探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是 （ ） A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气
抽出去一些后，铃声明显减小
B．把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花 C．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音
D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线
2．在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是 （ ） A．钟声的回音 B．大钟还在振动
C．钟停止振动，空气还在振动 D．人的听觉发生“延长”
3．声音遇到障碍物能向相反的方向传播，一个同学向一口枯井底大喊一声，经过2秒听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？（声速按340m/s计算）
4．在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到______次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过_______传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是________。
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第二节 乐音
【学习目标】
1．知道声音的特性，音调、响度、音色。 2．知道影响乐音三要素的因素。 【重点与难点】
乐音的三要素及其影响因素。 【温故互查】
1、 声音是怎样产生的？ 2、 声音是怎样传播的？ 【设问导读】
1．我们把听起来 的声音称为乐音。 2．音调
（1）物体振动的快慢用 表示，这个物理量叫做 。它的单位是 ，简称 ，符号 。 人能听到的频率范围是 Hz,频率高于20000 Hz的声波叫做 ， 频率低于20 Hz的声波叫做 ， （2）音调表示 。
（3）音调由 决定。频率高音调 ，听起来 ；频率低音调 ，听起来 。音调还跟发声物体的 有关。 3．响度
（1）响度是指 。 （2）响度主要与声源 有关。声源的 越大，响度越大。响度还跟 有关。 4．音色（音品、音质）
（1）音色反映了物体 。 （2）音色由发声体的 等因素决定。
5．声音的三要素是 、 、 。 【自学检测】
1．音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音．这主要是依
据 。
3. 二胡演员在表演之前都要调节二胡琴弦，这样做主要是改变二胡发出声音的 （ ） A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 传播方向
4. 课堂上回答问题时要大点声，自习课研究问题时要小点声，指的是 （ ） A．响度 B．音调 C．音色 D.以上三者都有
5. 制作小提琴用的木板和弦线非常讲究，如弦线有羊肠线、尼龙线、钢线等，不同的弦线做出的弦在发音时（ ）不同。 A．响度 B．音调 C．音色 D.以上三者都有
6. 一个人从儿童到青年有一段变声期，经过变声期，发出声音的（ ）变低了。 A．响度 B．音调 C．音色 D.以上三者都有
7．以下不属于乐音的特征的是 （ ） A．音质 B．声速 C．音调 D．响度 【巩固练习】
1. 往保温瓶里灌开水的过程中.听声音就能判断壶里水位的高低，因为 （ ） A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变,音响越来越大 D．灌水过程中音调保持不变,音响越来越小 2. 古诗中有“不敢高声语、恐惊天上人”这里的“高”是指 （ ） A. 响度大 B. 音调高 C. 音色难听 D. 振动频率高
3．2008年的CCTV青年歌手大奖赛中有道辩听题：“先听音乐，后判断该音乐是用哪种乐器演奏的”。歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的 （ ） A．音调 B．音色 C．响度 D．三者均可
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4．我们说的“震耳欲聋”、 “声音刺耳”、“闻其声不见其人”分别是说明声音的 、 、 特征。
5． 男低音高声歌唱，女高音为他轻声伴唱， 的音调高，声带振动的 高， 的响度大，声带振动的 大。 6．医生在诊病时使用听诊器，听诊器 （ ） A、能使心脏振动的振幅增加，响度增大 B、能改变心跳的频率，使音调变调 C、能改变心跳的音色，使声音好听些 D、能减小声音传播过程中的能量损耗
7．下面形容声音的“高”指的是音调的是（ ） A.说话嗓门高 B.引吭高歌 C.她是唱女高音的 D.高声喧哗
8．某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的 （ ） A、音调不同 B、频率不同 C、响度不同 D、音色不同 【拓展延伸】
1．8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、 ”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是 （ ） A．水振动，水的高度 B．水振动，瓶内空气柱的高度 C．瓶内空气振动，水的高度
D．瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度 2．找四个相同的玻璃杯，往玻璃杯里装不同高度的水，如图所示：当用金属汤勺敲击玻璃杯时，听到的声音有高有低，试试看，并将音调按从高到低的顺序排列。
第三节 噪声与环保
【学习目标】
1.了解噪声的来源和危害。知道防止噪声的途径，增强环境保护的意识。
2．常识性了解用分贝划分声音的等级措施 【重点与难点】
噪声的定义及控制方法。 【温故互查】 1． 什么是乐音？
2． 乐音的三要素及其影响因素。 【设问导读】 1．噪声来源
（1）发声体做 振动时发出的声音就是噪声。
（2）凡是妨碍人们正常 、 和 的声音，以及对人们想要听到的声音产生 的声音，都属于噪声。 2．噪声强弱的等级与危害
（1）人们以 ，符号 为单位来表示声音强弱的等级。
（2） dB是人刚好能听到的最微弱声音， dB是较为理想的安静环境， dB会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在 dB以上的噪声环境中，听力会严重受损，突然暴露在 dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
（3）为了保护听力，声音不能超过 dB；为了保证工作和学习声音不能超过 dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。 3．控制噪声
控制噪声从三个方面着手（1）在 处
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减弱或防止噪声产生；（2）在 中减弱或阻断噪声传播；（3）在 处减弱噪声。 【自学检测】
1．临沂市区主要道口设有噪声监测设备． 某时刻该设备的显示屏上显示49．20的数字，这个数字的单位是 ．
2．关于乐音与噪声，下列说法中不正确的是 （ ） A. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音
B. 乐音使人心情愉悦，噪声使人烦燥不安 C. 从环保角度来看，乐音可能成为噪声 D. 从物理学角度看，乐音是发声体有规则振动发出的声音
3．关于噪声，下列说法错误的是 （ ） A. 无规则振动发出的声音就是噪声 B. 乐曲声也可能成为噪声 C. 任何声音都是噪声 D. 教室里的声音不一定都是噪声
4．为了保证人们正常的工作学习，周围的声音不应超过 （ ） A. 96dB B. 70dB C. 50dB D. 20dB
5．从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做______________时发出的声音，计量噪声强弱常用___________做单位。要保证睡眠和休息应控制噪声不超过___________dB,要保证工作和学习应控制噪声不超过______________dB.
【巩固练习】
1．下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是 （ ） A．关闭房间的门窗
B．会场内把手机调到无声状态 C．高速公路旁的房屋装隔音窗 D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩 2．下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是
（ ）
A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康
B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音
C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循
3．为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位和居民的干扰，常在高速公路两侧架设具有一定高度的屏障，这种有效可行的防止噪声的措施属于 （ ） A. 在人耳处减弱噪声 B. 阻断噪声的传播途径 C. 控制产生噪声的声源 D. 以上三种都有
4．控制噪声是城市环保的重要措施，下列措施中不能减弱噪声的是 （ ） A. 机动车辆在市内严禁鸣笛 B. 城市道路旁安装隔声板 C. 汽车排气管上安装消声器 D. 控制汽车尾气的排放指标
５．一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法 （ ） A．用棉被把电视机捂住
B．把音量开关关上，不让电视机发生声音 C．插上耳机，自己用耳机听 D．让家人把耳朵塞住
6．从环境保护角度看，以下不属于噪声的是
（ ）
A．图书阅览室内的絮絮细语声
B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声 C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声
D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声 【拓展延伸】
1． 如图所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图．摩托车安装消声器是采用 的方法来减弱噪声的。
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